《葡萄沟》 导学案2

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1、11．《葡萄沟》导学案教学目标：1．会认11个生字，会写12个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，知道为什么说葡萄沟是个好地方。3．产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情，培养热爱家乡的情感。教学重点：运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。教学难点：感悟到葡萄沟真是个好地方。一、课前延伸▲学习目标1．预习课文，独立解决生字词。2．初步感知课文内容。★方法步骤（完成得又快又好的同学加3颗星）1．预习生字词（1）正确认读生字词（2）描红（3）熟练组词2．预习课文（1）正确、流利地朗读课文（2）标出文章的自然段。（3）画出文中的生字词和四字词

2、语。3．思考课文的中心句，写在横线上：4．写出预习中不明白的问题。二、课内探究（一）创设情境播放课件，儿童诗《葡萄》，齐读，找出描写葡萄的关键词。（二）检查预习▲学习目标自学生字词，生字词读三遍，在小组内检查方法步骤：可齐读，男女生交替读●节省时间小组加★●纪律良好小组加★●小组长可以给表现好的同学加★★（三）自主学习▲学习目标：有感情地熟读课文，找出吐鲁番到底“好”在哪几个方面？※早完成的同学，带着自己的感受朗读画出来的句子。（四）合作探究▲学习目标：通过交流，解决问题，梳理疑难。★方法步骤：小组内朗读，有感情地朗读课文三遍。●可以采用分段读，齐读等方式●注意有感情地、大声朗读课文●评出小

3、组中“读书明星”，小组长给这位同学加★完成以后，小组长组织组员坐端正，准备汇报。三、精讲点拨1．学生默读课文，思考：为什么说葡萄沟是个好地方？教师巡视，学生简单批画。2．再读文，讨论：从哪里看出葡萄沟是个好地方？3．老师根据同学们的回答，进行适当地补充、点拨，并指导学生有感情地朗读。（相机出示课件）4．有感情地朗读。四、巩固拓展▲学习目标：1．检测对本课所学内容的掌握情况。2．多音字：（hǎo）好地方（fēn）分开（hào）好客（fèn）水分（gàn）干活（dìng）钉着（gān）葡萄干（dīng）钉子3．看图，用所学过的知识，赞美图中的葡萄，注意用词准确。4．根据课文内容，复述葡萄干的制作

4、过程。★内容步骤：巩固检测到了（），葡萄一大串一大串地挂在（）底下，有（）的、（）的、紫的、暗红的、淡绿的、（），美丽极了。★方法步骤：（1）独立完成。（2）汇报交流。2．拓展提升口语练习：网络连接“新疆旅游网”，看图，假如你是一名新疆的导游，你觉得哪些地方可以代表新疆？各有什么特点？方法步骤：（完成得又快又精彩的小组每人加3颗星）。语言简洁明了、特点突出小组汇报交流五、课后提升1．学生作业搜集新疆风景优美、物产丰富、人民能歌善舞的资料，做一张手抄报。2．课后反思（1）．存在的问题：（2）．学生的收获：（3）．建议：附：板书设计：                               

5、   ↗ 葡萄  ↘ 葡萄沟→  景色→  美   ↘  人心灵（老乡热情）↗