《我用残损的手掌》 同步练习4

《我用残损的手掌》 同步练习4

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1、《我用残损的手掌》同步练习一、积累运用1.下列各组字形完全正确的一项是(      )A.蝼蚁淤滩吹毛求疵呱呱坠地B.坯芽熏陶咬文嚼字束手无策C.簇新戏谑威风禀禀如坐针毡D.慰籍隐匿断壁残垣一气呵成2.在下列句子中,加着重号的成语使用不正确的一项是:()A.在今年开学的第一节课上,班主任就强调说:“对于初三课程的复习,同学们不但要温故知新,还要学以致用。”B.《中华好诗词》第一季状元李四维现场众妙毕备的答题,获得在座评委们的一致好评。C.在成长的每一阶段,我们都会遇到烦恼、困惑,但绝不能因此而妄自菲薄,要相信自己是最好的。D.2014年6月10日,国新办发布

2、《一国两制在港实践》白皮书,义正词严地警告那些想借香港干预中国内政的外部势力不要痴心妄想。3.诗文默写填空。【小题1】在那上面,我用残损的手掌轻抚,                                ,婴孩手中乳。【小题2】鱼我所欲也,                                 。【小题3】苏轼的《江城子 密州出猎》一词中借用典故,表达作者愿驰骋疆场、为国立功的句子是:                 ,                   ?【小题4】请任意写出古诗词曲中带有“花”的两个连贯的句子:       ,    

3、       ?【小题5】今夜偏知春气暖,                。(刘方平《月夜》)【小题6】               ,人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》)【小题7】宁为百夫长,               。(杨炯《从军行》)【小题8】                ,玉垒浮云变古今。(杜甫《登楼》)4.名著阅读。(1)“如果一只‘耶胡’拥有大量这样的贵重东西,它就可以买到它所需要的一切,比方说,最漂亮的衣服,最华丽的房屋,大片的土地,最昂贵的酒类和肉食,他还可以挑选最美的母耶胡。”(2)“他们从青年时代起,就学习一门学问,即搬弄文字,设法证

4、明白的是黑的,黑的是白的,你给他出多少钱,他就给你出多少力。”上面的两段话出自英国作家的小说《格列佛游记》第四卷,这是主人公格列佛和慧骃之间的对话,段(1)是格列佛费了半天口舌解释的用处时说的话;段(2)则是格列佛对英国(职业)的定义。童话色彩只是这部小说的表面特征,尖锐而深刻的才是这部小说的灵魂所在。5.人是一本书。人的外表,就是封面;人的心灵,就是内文。请参照示例写一段话,说说自己或他人是一本怎么样的书,并加以阐释。示例:我是一本字典。外表虽然平凡,但内涵丰富,知识广泛。与我在一起,能扩大视野,增长知识。答案解析1、【答案】A 【解析】试题分析:修改词语

5、的错别字,关键在于了解词语的意思。如:“威风凛凛”中的“凛”是“严肃、可敬、可畏”的意思,不能写成读“lĭn”的一些同音字。A。B.胚芽。C.威风凛凛。D.慰藉。考点:识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记2、【答案】B【解析】试题分析:众妙毕备:各种妙处全都具备,意思是各种声音都摹仿得极像。不符合语境。考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。3、【答案】【小题1】像恋人的柔发  【小题2】熊掌亦我所欲也【小题3】持节云中,何日遣冯唐?【小题4】夜来风雨声,花落知多少。(孟浩然《春晓》)【小题5】虫声新透绿窗纱【小题6】鸡声茅店月【小题

6、7】胜做一书生【小题8】锦江春色来天地【解析】试题分析:默写时,除了要注意遣、纱、做、锦等易错字外;有时还要注意句中的标点、题干中的提示语言。写完之后要完整的读一下,做好检查,这样才能使整个默写保持准确性。考点:默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。4、【答案】乔纳森·斯威夫特/斯威夫特,钱,律师,讽刺【解析】试题分析:名著填写和选择所涵盖的内容非常多,既有文学文化常识,也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类,还有对作品的品读、分析等。解答这类题目,首先要将相关知识记牢,同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味,这里要求学生对《格列佛游记》作重要积累

7、。考点:识记文学常识。能力层级为识记A。5、【答案】如:妈妈是一本思想教科书。外表虽然枯燥,但心地善良,乐于助人。和她在一起,能陶冶情操,感受大爱。【解析】试题分析:这是一道题类似于仿写句子的题型,因为给了一个范例。仿写句子就是根据所提供的语言材料,在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。一般说来,要根据提供的语言材料,从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两大方面入手进行仿写。但是这道题同规范的仿写又不太一样,主要考虑修辞手法即可,即:……是一本……的书。此题写作时要注意扣住书的特点来阐述,语言要流畅,主语题干的要求:40字左右。考点:语言表达简明、连

8、贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

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