《写一种小动物》说课稿

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1、人教版四年级上册第四单元习作《我喜爱的小动物》说课设计尉庄中心校冯东亮一、说教材《我喜爱的小动物》是人教版四年级上册第四单元的习作，结合“小动物”的主题，本组课文安排了四篇课文：丰子恺的《白鹅》，叶·诺索夫的《白公鹅》，老舍的《猫》和《母鸡》。课文是习作最佳的范本。丰子恺的《白鹅》抓住了动物的特性——“高傲”进行描写，围绕着“高傲”，写了鹅的叫声、步态和吃相；老舍的《猫》抓住了“古怪”一词展开。而《母鸡》则用的是对比手法，先写了对母鸡的讨厌，接着写了对母鸡的敬佩。小学生写作文，必须在观察的基础上展

2、开。小动物孩子们都喜欢。记得小时候我也是这样，草丛里的蚂蚱啦，螳螂啦，躲在树上鸣唱的知了啦，家里养的小狗小猫小鸡小鸭啦，都深深吸引过我的眼球。可是现在的孩子，大多生活在套房里，草丛里的蚂蚱螳螂难得看到，家里也不允许养小鸡小鸭小猫小狗，有情趣的会养个宠物狗，但也不可能人人都在养。大多数孩子，没有近距离的，长时间的观察动物的机会。所以要想把这篇习作写得出色、生动，教师应该早早布置任务，让孩子去养一种小动物，并且注意观察。有了充分的作前准备，才能开展有效的教学。这篇习作，我把教学目标确定为：1、达标级：

3、有顺序地，结构清晰地介绍自己所喜爱的小动物，可以写它的外形、吃饭、睡觉、洗澡、嬉戏、步态、飞翔，也可以写和它之间发生的故事。1、优秀级：在有条理地介绍小动物时，能灵活运用“拟人、明贬实褒”等修辞手法。有兴趣的还可以学着用多种体裁介绍。3、写完后要多读几遍，认真修改。由于本习作的一些特点，我将本课的教学重点确定为：分几个方面细致观察小动物。因为学生的一些实际，我将本课的教学难点确定为：如何把小动物的每个方面介绍具体。　　难点突破：作前发放表格，“化整为零，化难为易”。二、说教法和学法科学合理的教学方

4、法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是“化整为零，化难为易”。学法上，我贯彻的指导思想是充分利用教材案例，从本组课文中学方法，然后适当进行拓展思维，倡导孩子个性化表达。三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下几个环节展开。作前准备：养一个小动物，仔细观察，在表格中填上“样子、吃饭、睡觉、洗澡、顽皮、古怪、步态、飞翔、活动、玩耍、我与它之间的故事……”，可以根据实际情况挑选着填三四个，每天完成一个方面，教师每天进行适当的指

5、点。课堂操作步骤：一、导课 1、师谈话：同学们，老师今天给大家带来一个话题，不知能否打开大家的心扉，能否触动大家的心弦，试试看吧。（出示课题）前几节课我们学习了几篇关于小动物的文章，有性格古怪的《猫》、勇敢负责的《母鸡》，高傲的《白鹅》、荣膺上将军衔的《白公鹅》，作者笔下的小动物是如此可爱，如此栩栩如生，如此让人喜欢，你们是不是也跃跃欲试想写写自己喜欢的动物是什么样子的呢？ 2、板书课题，引入新课 课件出示习作要求： （1）写自己喜爱的小动物。 （2）按一定顺序介绍小动物的外形特点和生活习性。语言

6、要准确、生动。 （3）点明喜爱之情。 二、以问题形势，规范思路 1、说说自己喜欢的小动物是什么？ 教你拟题:(1)、直接点明要写的动物。如《小白兔》、《小蜗牛》《可爱的小猫咪》等。 (2)、动物名称加上动物的昵称，如《小狗“思思”》 《可爱的小鸭子“笨笨”》。 (3) 、直接用昵称为题，如《“红袍将军”》， 《高傲的“海军上将”》 2、说到按顺序介绍小动物的特点，我想带大家来个三步走，相信有这三步，写起小动物来你一定会得心应手。 课件出示问题： a、你喜欢什么小动物，说说它的总特点。（包括外形特点

7、，生活习性） b、让后一个特点一个特点写清楚。（讲述一件发生在它身上的故事，故事要说明你喜欢它。） 老师想先让大家放松放松，来个猜谜活动怎么样？ 猜谜语：引导学生明白从哪些方面去介绍。   小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸爱理毛，老鼠看见连忙逃。 耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。 三、老师给大家带来了自己喜欢的小金鱼，大家看看吧。四、同桌间说说自己喜欢的动物，听听同桌的意见。五、完成其中的一个片段并在班内交流。（抽查展示）六、结课。七、板书设计：写一种小动物外

8、形生活习性喜爱