1.2 《孟德尔的豌豆杂交实验》课件4

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1、第五单元遗传的基本规律1．涵盖范围本单元包括必修2第一章孟德尔的两个豌豆杂交实验，即遗传的两大定律和第二章基因在染色体上与伴性遗传。单元教学分析2．考情分析(1)考查力度：高考中不但必考而且所占比重最大的部分。(2)考查内容①两大定律的有关计算，学会用分离定律去解决自由组合定律的计算。②两大定律与减数分裂的联系。③两大定律与育种实践和人类遗传病的联系。④伴性遗传的特点及有关概率计算。⑤假说演绎法和类比推理法的实验思想。(3)考查题型：①选择题考查两大定律的简单计算、适用范围及一些基本概念。②计算题考查自由组合定律的概率问题。

2、③实验题考查显隐性性状，纯合子、杂合子的判断及基因位置的确定。3．复习指导(1)复习线索①以基因与性状的关系为线索，系统复习遗传的有关概念。②以孟德尔豌豆杂交实验为线索，系统复习两大定律的实质及实践应用，尤其与减数分裂的联系。③以色盲的遗传为主线，全面比较分析各种遗传病的特点和判断及概率计算。(2)复习方法①借助假说—演绎法，理解两大定律的发现历程。②注重解题方法和规律的总结运用。③遗传系谱和遗传图解的比较。第16课时孟德尔的豌豆杂交实验（二）回扣基础·构建网络一、两对相对性状的杂交实验——提出问题基础导学其过程为：P黄圆×

3、绿皱　　　　　　　　↓F1↓⊗F2＿＿＿∶3黄皱∶3绿圆∶＿＿＿提醒F2中重组类型(与P不同，不是与F1不同；指表现型而非基因型)为黄皱和绿圆，所占比例为6/16(3/8)，若亲本改为黄皱×绿圆(均纯合)，则重组类型变成黄圆和绿皱，所占比例为10/16(5/8)。9黄圆1绿皱黄圆二、对自由组合现象的解释和验证——提出假说，演绎推理1．假说判一判⑴F1产生配子时，等位基因分离，非等位基因可以自由组合，产生数量相等的4种配子()⑵受精时，雌雄配子的结合方式有16种()⑶F2的基因型有9种，比例为4∶2∶2∶2∶2∶1∶1

4、∶1∶1()×√√2．图解YRyrYyRrY-R-Y-rr想一想现用绿色圆粒豌豆与黄色皱粒豌豆杂交，其后代基因型可能出现哪些比例？练一练(2010·北京理综，4)决定小鼠毛色为黑(B)/褐(b)色、有(s)/无(S)白斑的两对等位基因分别位于两对同源染色体上。基因型为BbSs的小鼠间相互交配，后代中出现黑色有白斑小鼠的比例是()A．1/16B．3/16C．7/16D．9/16提示⑴yyRR×YYrr→YyRr＝1；⑵yyRr×Yyrr→YyRr∶yyRr∶Yyrr∶yyrr＝1∶1∶1∶1；⑶yyRr×YYrr(yyR

5、R×Yyrr)→YyRr∶Yyrr＝1∶1。解析由题干知控制毛色的两对等位基因遵循基因的自由组合定律。基因型为BbSs(黑色无白斑)的小鼠相互交配，其后代应有9种基因型、4种表现型，4种表现型所占比例及其基因组成分别为黑色无白斑(B＿S＿)∶黑色有白斑(B＿ss)∶褐色无白斑(bbS＿)∶褐色有白斑(bbss)＝9∶3∶3∶1。答案B3．验证(测交的遗传图解)想一想若黄色皱粒(Yyrr)与绿色圆粒(yyRr)杂交，则其后代表现型及比例如何？提示其后代表现型及比例分别为黄色圆粒∶绿色圆粒∶黄色皱粒∶绿色皱粒＝1∶1∶1∶1。y

6、yrr1111三、自由组合定律的实质、时间、范围——得出结论1．实质：＿＿＿染色体上的＿＿＿基因自由组合。(如图)2．时间：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3．范围：＿＿生殖的生物，真核细胞的核内＿＿＿上的基因，无性生殖和细胞质基因遗传时不遵循。非同源非同源减数第一次分裂后期染色体有性[练一练]基因的自由组合定律发生于下图中哪个过程()AaBb1AB∶1Ab∶1aB∶1ab雌雄配子随机结合子代9种基因型4种表现型A．①B．②C．③D．④解析基因的自由组合定律的实质是在减数分裂过程中，非同源染色体上的非等位基因随着非同源染色体的组合而自由

7、组合。答案A②①③④四、孟德尔实验方法的启示和遗传规律的再发现1．实验方法启示孟德尔获得成功的原因：①正确选材(豌豆)；②对相对性状遗传的研究，从＿对到＿对；③对实验结果进行＿＿＿的分析；④运用＿＿＿＿＿法(包括“提出问题→提出假说→演绎推理→实验验证→得出结论”五个基本环节)这一科学方法。2．遗传规律再发现⑴1909年，丹麦生物学家＿＿＿把“遗传因子”叫做＿＿。⑵因为孟德尔的杰出贡献，他被公认为“＿＿＿＿＿”。统计学假说—演绎一多约翰逊遗传学之父基因1．教材9页[问题探讨]——关注动物和植物杂交育种的区别：⑴F1自交

8、(植物)或F1雌、雄个体相互交配(动物)；⑵鉴定并保留纯种——植物连续自交直到不发生性状分离；动物采用测交鉴定选出纯合子。2．教材11页[思考与讨论]——孟德尔成功的原因。3．教材12页练习中二拓展题，很经典。4．教材14页自我检测中二和三，题目很有代表性。回扣教材知识网络非同源染色体非等