《 表格的公式与函数》教学设计

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1、《表格的公式与函数》教学设计新疆生产建设兵团第五师八十六团第二中学　　王芳教学内容本课是小学信息技术四年级上册第11课的教学内容——《表格的公式与函数》，学生对EXCEL的一些简单操作都有了一定的掌握，本节课希望学生能通过老师的分析、讲解，掌握如何应用公式的方法在表格中自行得出计算结果，能与日常生活中数学公式相结合进行理解，通过计算结果给表格排序及根据条件筛选所需数据，由此引申到表格内置的公式“函数”。学习如何简化计算，如何用填充柄填充公式各函数，使得计算更加简便，减小工作量，提高操作技巧。知识与技能：1、掌握表格的公式与函数书写格式。2、理解填充柄的作用，并灵活运用。3、学会

2、表格中的数据排序和筛选。知识与技能：1设计不同层次的作业，从易到难，从简单到复杂，从基础到强化，逐步提高学生的动手能力。2、培养学生独立思考，研究学习使用计算总分、平均分、排序、筛选的函数。情感态度价值观：通过本节课的教学，激发学生的学习乐趣，在操作的中同时获得成绩的喜悦学习者特征分析：　　教学面向的是四年级的学生，学生年龄小，接触的软件较多，本课是学生第一次用表格计算，为了使学生更容易理解，教学引导时，能与学生的数学课有机整合，公式与函数正确的书写格式决定着本课的重难点的突破。要想改变传统的教学模式，通过现代化教学手段的应用及情境的设立激发学生的学习兴趣，应该充分发挥学生的主

3、体作用，使学生角色由被动的接受转变为主动的认识。学生在网络教学的模式下，更能激发学习兴趣，对知识点的把握更加清楚，同时也培养了学生利用网络获取信息，分析信息的能力。教学重点与难点　　1.重点是引导学生通过独立思考和自学解决本课任务。　　2.公式的具体写法和函数的应用。教学资源课本、教案、计算机网格教室、文件“学习成绩*”表4教学过程设计（第2课时）教学过程教师活动学生活动设计意图一、预习铺垫 二、激趣导入 表格的公式与函数 三、合作探究 任务1表格中的公式法计算   任务2Excel中的函数计算的使用    (创设情境激发兴趣)同学们！我们上节课学习本认识了电子表格的窗口组成，

4、下面让我们共同复习一下相关知识，你能说说在操作过程中：1、电子表格中窗口各部分名称吗？回想相关操作过程及步骤？2、如何用公式法计算平均分？通过同学们对“学习成绩*”的计算，对表格你还想进行什么操作?     展示教学目标，布置任务：1、学会表格的简单计算2、学会表格中的数据排序和筛选。1、引入表格l中计算方法：公式法（注意：“×”用“*”代替，“÷”用“/”代替 ）2、教师演示操作公式计算法操作技巧，强调Excel公式计算操作四步骤：第1步：选定要存放的单元格第2步：输入“=” 第3步：输入算式（单元格地址或数值）第4步：按“回车键”3、学生练习，教师巡视辅导，发现问题及时解决

5、强调在构建公式时应尽量使用单元格地址，而不要直接引用单元格中的具体数据计算 教师讲解演示函数的使用方法1、运用SUM函数计算出总计（强调自动求和工具 "∑"）教师重复演示，求另外一个同学的总分，加深学生对操作过程的掌握。一个学生上台演示，其他学生观察。 讨论交流，回答解决问题方法感兴趣，想要了解本节课的主要学习内容 学生根据老师讲解演示，初步了解公式概念及组成，并学会区分计算机中的公式运算符（+-*/）与普通公式运算符的差别。    实践操作，掌握公式的使用方法，完成总分的计算  利用函数完成表格并学习函数的复制    联系学生生活实际，激发学生的好奇心和求知欲；通过“问题导入

6、”引发学生思考，引导学生学好知识解决问题。 让学生对Excel中“公式”概念以及运算符有所了解。 在操作中熟悉公式法计算，强化公式法计算的步骤 任务2重点讲解函数，但对于四4   任务3数据的排序、筛选   四、达标拓展五、评价总结教师总结学生演示情况。教师演示：复制求总分公式，将其他同学的总分求出。学生练习：完成求所有同学的总分，并且按类似的操作方法求出每科的平均分。（教师巡视、指导）教师总结学生的练习情况。 2、运用函数计算出平均数据阅读课本学习排序与筛选相关知识（1）介绍函数的格式和使用注意事项（2）学生练习，教师巡视辅导，发现问题，纠错1、 强调函数及填充柄使用方法，讲

7、解演示操作2、引导学生自己探索，掌握排序、筛选函数 3、根据校跳绳比赛成绩，完成成绩的统计与评选教师巡视辅导，发现问题及时解决选取做的比较好的学生展示这堂课我们总共学会了哪些知识？  根据教师的演示及课件的帮助来完成工作表 函数使用也可以使用复制提高计算效率课堂练习：复习、巩固求和、求平均的计算方法以及函数参数不同格式的表达方式。   学生可以根据所掌握的情况，继续完成工作表做完保存1、Excel公式法计算、复制2、求和函数、求平均值函数和排序、筛选。3、填充柄的使用年级的学生而言，数学上还