28丑小鸭(一)

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1、利通八小集体备课教学设计学科语文年级一年级第八单元课时1课题28丑小鸭（一）学校备课人教学内容分析这是一篇童话，是根据著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改编。故事贴近儿童生活，写的十分感人，讲的是一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，被迫离家出走而经历艰险，在冰天雪地里被农夫收留的故事。教学目标1.学会本课12个生字，读准多音字待、倒、模，理解22个新词。2.能说出第5段排句成段的顺序，说出哪几句是围绕同一方面的内容写的。3.能正确朗读课文，能背诵、默写课文的最后两。4.懂得自己遇到不幸境况，不要灰心；别人

2、遭到不幸，不要嘲笑。教学重点难点1.教学重点：巩固本单元训练点，按要求读懂按事情发展顺序写的段。2.教学难点：理解课文的积极意义，从中受到教育。教具学具准备小黑板，生字卡片。教学设计思路︵含教法设计、学法指导︶本课内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富，教学中要利用教材的趣味性和科学课件的直观性，在感情朗读的基础上指导学生了解丑小鸭的成长经历：它虽然受人歧视，被迫离家出走历经磨难，但始终保持着积极的生活态度，向往着美好的生活，让人同情的同时又不由得发出赞叹

3、。教学中抓住“又大又丑“”又累又饿“”悄悄地“”又惊奇又羡慕’登关键词语，引导学生深入理解课文内容，充分的给予学生朗读和吸收消化时间，自己读书，自己意会，引发学生自主学生的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力。教学环节教学内容与师生活动二次备课一、出示安徒生画像及《安徒生童话》，简介安徒生。二、揭题，读题三、初读课文，初步了解课文内容，学习生字。1.自学课文，读准字音，读通每句话。画出生字多读几遍。2.借助课文插图，了解课文主要内容。四、理解课文1.说说丑小鸭的名字是怎么来的？读第二自然段画出相关的

4、句子，读一读。2.划出说明丑小鸭长得难看的句子3.朗读指导4.填空　　　　　嘴（　　）　　腿（　　）　　样子（　　）的5.丑小鸭的命运怎样呢？（1）大家是怎样对待它的？你有什么想法？（2）丑小鸭为什么离开了家，当时心情怎样？（3）填空：（）的丑小鸭　　　　　　　　　　孤独、可怜6.理解第三、四自然段品析词句：重点理解："除了......没有谁......连"体会丑小鸭的孤独和可怜。7.丑小鸭离开家后遇到了什么困难？读一读第五自然段画出有关句子。（丑小鸭独自在水面漂时，看见了什么？心里是怎么想的？体会

5、"惊奇""羡慕"的含义。指导学生朗读，读出对美丽小鸟的羡慕、对美好的渴望之情。）8.冬天来了，丑小鸭是怎么过冬的呢？读第六自然段。体会"冻得发抖""幸亏"，说明丑小鸭处境凄惨。指导感情朗读，要读出丑小鸭命运的悲惨，表现出对它的同情。五、总结课文，拓展延伸1.小结：事物是不断发展变化的，我们要正确认识自己，从小学会和善待人、互相尊重。2.展开想像：可怜的丑小鸭被农夫收留后会怎样呢？六、词语积累1、读读“词语花篮”中的词语。洁白：用“洁白”造句。冰天雪地;说一说什么样的景象才能算是冰天雪地。2、你还能从

6、本课中积累哪些词语。七、自主识字1、老师出示要求会认的字，学生开火车的方法认读。丑、丛、终、于、咬、姐、养、离、片、冰、抖、夫2、抢读生字。3、独立识记。你有什么好方法记住本课要求会写的生字呢?(鼓励学生用自己的方法记忆。)汇报自学情况：说一说吗、你记住了哪个字了，是用什么方法记住的。八、指导书写1、请学生写写本课中要求会认的字，边写边体会哪个字难写，可以提出来请大家帮助。2、通过学生反馈，老师有针对性地指导学生正确地书写。3、需要重点指导的字。“丛”：注意“横”的长度。“冰”：注意最后是两笔“点”

7、“捺”，不是一笔。4、学生进行描绘，独立书写一个字，老师在行间巡视，理解学生的书写情况，可以有针对性地对个别同学辅导。5、实物投影学生的书写情况，进行讲评。6、学生在讲评后在练习。看看自己哪一点有了进步。当堂训练测试题1、读一读，写一写。灰灰的毛灰灰的丑小鸭的毛灰灰的。大大的2、照样子，写一写。闻了闻3、按照要求写一写。(1)写出带有“竖弯弯勾”这一笔画的字：（2）写出带有“女字旁’的字：板书设计丑小鸭（一）毛灰哥姐咬自卑孤独丑小鸭嘴大受欺负公鸡啄离家羡慕大鸟身瘦主人烦受冻被救