128《小兔安家》教学设计[1]

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1、11秋天的雨学习目标：1、借助拼音认识“钥、匙、趁、柿、菠、喇、衔、裳”8个生字，会写“盒、扇、邮、爽、柿、仙、梨、菠萝、粮、紧、杨”10个字。积累文中的好词佳句。认读多音字“扇、藏”。2、通过自读、同桌互读等形式正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。3、在熟读课文的基础上，用自己话说说课文的主要内容。课前积累：秋天的美是成熟的，它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。秋天的美是理智的，它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。秋，收获的季节，金黄的季节——同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。学习过程：【自主学习】一、读一读秋天是丰收的季节

2、，我喜欢秋天。我要放声读一读课文，做到读准字音、读通句子，遇到不认识的字自读三遍。二、画一画1、标出课文的自然段。2、默读课文，画出生字在文中所连的词、优美词语、句子，自读两遍。三、做一做1、我会熟读下面的词语及句子。钥匙、趁车、柿子、菠萝、喇叭、衔着、衣裳、五彩缤纷、频频点头、舒舒服服黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。我知道“五彩缤纷”的意思是：2、我还积累了一些优美的句子。我会把它们抄下来。3、（1）给课后横格中的生字注音。（2）独立识记田字格中的生字并组词。（3）我想提醒大家容易写错的字：

3、四、想一想我知道课文主要写了五、问一问：通过读课文，我还能提出几个疑问？交流分享对学、组内群学解决不能解决的问题班级展示解疑分配任务，大组展示学后小结当堂检测1、我会看拼音写词语。liánɡshuǎnɡbōluóliúyìliángshiyóupiàoxiāngtiányàoshiyánrè（）（）（）（）2、我会比较组词。利()杨()邮()仙()粮()梨()扬()油()灿()浪()3、我能读准多音字，填上序号。①shān②shàn扇()动扇()子扇()风电扇()①cánɡ②zànɡ宝藏()躲藏()藏()族捉迷藏()第二课时学习目标：1、通过自读、老师范读等形式有感

4、情地朗读课文，读出对秋天的喜爱。2、熟读课文，知道课文是从哪几个方面写秋天的雨的。3、背诵课文前4段。能用上课文中积累的词语、句子写一写自己喜欢的秋天。课前引桥：1、班内默写易错的生字。2、回顾课文主要内容。学习过程预习导学1、课文的语言很美，我会有感情的朗读课文，并把自己喜欢的部分读给小伙伴听。2、读课文1——4段，我知道课文是从、、、四个方面写秋天的雨的。3、课文中有很多好词佳句，我会把它们运用到写作中。（写写自己喜欢的秋天，用上课文中积累的句子和词句）交流分享对学、组内群学解决不能解决的问题班级展示解疑分配任务，大组展示学后小结当堂检测1、填空①秋天的雨，是一

5、把(),它带着（），轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把()打开了。②秋天的雨，有一盒（）。它把黄色给了（），（）的叶子像（）扇哪扇哪，扇走了（）。它把红色给了（），()的枫叶像()，飘哇飘哇，邮来了()。③秋天的雨，带给大家是()，带给小朋友的是()。