沉与浮教学设计和反思

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1、沉与浮教学设计和反思为什么有些东西会浮在水面有些东西沉在水里，为了满足幼儿接触沉与浮的现象、探索身边科学的好奇心，因此开展了此次科学活动。将科学现象与生活紧密联系在一起，让幼儿在活动中不断获得知识与经验，了解日常生活中各种物体的沉浮情况。萌发幼儿探索科学的兴趣。　　活动目标：　　1．观察、比较物体在水中的沉浮。　　2．体验成功的乐趣，培养探索兴趣。　　活动准备：　　1．毛线、乒乓球、石子、塑料瓶盖、回形针、吸管、纸片。　　2．人手一份小记录表、笔、水盆、抹布。　　3．大记录表。　　活动过程：　　一、导入　　1．托盘中都放着哪些东西？　　2．这些东西放入水中后，哪些会沉，哪些会浮？　　二、

2、探索发现　　1．逐一实验，观察沉浮，并记录在表格中。　　2．老师把小朋友的猜测记在了大记录表上。小朋友对照记录表将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。　　三、与小朋友分享实验结果　　1．将自己的观察记录表与同伴的对比，看看结果是不是都一样。　　2．对有争议物体教师现场实验。　　活动反思：　　将科学现象与生活紧密联系在一起。为幼儿提供足够的材料，使每个幼儿都有探究的条件和可能。让每位幼儿都能动手操作。通过操作和探索，让幼儿去感知、去探索，对幼儿有意识地加以启发与引导，以学习者的身份展示自己的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，从而发现水的秘密，萌发

3、幼儿探索科学的兴趣。尽可能地满足幼儿在已知的生活经验中提炼解决的方法，并进行验证，从而达到教育教学的有效性。幼儿之间相互交流、大大的提高了幼儿的语言表达能力和思维能力，帮助幼儿培养对科学探索的兴趣以及科学素养。　　不足之处：　　1．活动中，教师讲的太多，应该让幼儿通过自主操作，从而得出结论。　　2．教学手段应从传统的教学观念中跳脱出来，从幼儿的角度出发开展活动。