《第二节 电磁波的应用》同步练习1

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1、《2.电磁波的应用》同步练习一、选择题1.“远望”号航天测量船，通过发射和接收一种波。对“嫦娥一号”进行跟踪、测量与控制这种波是（）。A．红外线    B．紫外线    C．超声波    D．微波 2.下列设备的运行与电磁波无关的是（）。A．医院里，医生利用B超可观察到母体内的婴儿情况B．“嫦娥一号”接收地面指挥中心的运行指令实现变轨而奔向月球C．汽车上安装有GPS（全球卫星定位系统）以确定行驶路线和距离D．在汶川大地震发生后救灾人员利用卫星电话恢复了与外界的通讯联系3.北京时间5月26日7时53分，“凤凰”号火星探测器从火星北极区域

2、向地球发回成功着陆的信号。火星探测器发回的无线电波属于（）。A．电磁波     B．可见光    C．超声波    D．次声波4.有关电磁波，以下说法正确的是（）。A．电磁波不能在真空中传播     B．电磁波在空气中传播速度为340m／sC．光波不属于电磁波      D．手机通信是利用电磁波来传递信息5.车载GPS 导航仪是通过与导航卫星互相传递信息，确定汽车的准确位置，并在电子地图上显示出来，为汽车驾驶员导航。下列说法正确的是（）。A．导航仪与导航卫星是通过电磁波传递信息B．导航仪上的移动电话是通过电流传递信息C．导航卫星发射的

3、电磁波不能在真空中传播D．导航卫星发射的电磁波比光的传播速度慢6.嫦娥一号卫星的微波探测仪可探测“月壤”发出的频率3．0GHz、7．8GHz、19．35GHz和37．0GHz的微波辐射．下列说法正确的是（）。A．微波属于电磁波 B．微波是可见光 C．这四种微波在真空中波长一样 D．这四种微波在真空中传播速度不同 7.“嫦娥一号”卫星从38万千米外的月球轨道上传回月表图象信息，该信息传回地球的载体是（）。A．超声波     B．电磁波      C． 声波     D．次声波8.下列家用电器和通信设备中，不是利用电磁波工作的是（）。A.

4、电视机   B.电冰箱        C.手机    D.收音机9.关于电磁波，下列说法正确的是（）。A．电磁波的传播速度比光速小B．电磁波在真空中不能传播C．微波、无线电波、红外线、紫外线都属于电磁波D．根据公式c＝λf可以推断频率越高的电磁波，波速越大10.光纤的主要用途是（）。A．照明  B．输电   C．导热   D．通信二、填空题11.手机是通过__________传递信息的，用手机接打电话时，很容易听出熟悉人的声音，这是根据声音的_____________判断的，在嘈杂的公共场所带耳机听MP3，往往需要增大音量，这是增大了

5、声音的__________，若长此以往会使听力下降，有害健康。12.2007年8月26日，南京市20名学生代表利用业余电台与太空中国际空间站上的宇航员成功对话．对话时用电台发射并接收__________波来传通信息，这种波在真空中的传播速度为__________ m/s，其频率越高，波长越__________。13.“嫦娥一号”探月卫星在距月球表面200km高度经过多次“刹车制动”，最终绕月球做匀速圆周运动。卫星“刹车制动”时，沿运动方向喷射高温气体，高温气体对卫星施加制动力，这说明力的作用是___________的。在绕月球做匀速圆

6、周运动时，卫星的运动状态___________(选填“改变”或“不变”)。卫星通过_____________(选填“超声波”或“电磁波”)将探测到的信息传到地面。14.真空中电磁波的传播速度与_______相同（选填“声速”或“光速”）；由公式v=λf可知，波长越长的电磁波频率越_______（选填“高”或“低”）：实验证明，_______材料制成的壳体或网罩（选填“金属”或“非金属”），对电磁波有屏蔽作用。15.海事卫星电话在四川汶川地震救灾中发挥了重要作用，它利用我国自主研制的“北斗一号”卫星定位系统接收和发送信号，卫星接收和发送

7、信号要靠__________传递。这种信息传递方式在我们生活中也很普遍，请列举一种生活中利用这种信息传递方式的装置：________。16.教室里常常会有这样的现象发生：当开、关电灯的时候，正在工作的喇叭会发出咔嚓咔嚓的声音，这是因为开、关电灯时迅速变化的电流产生的____________被喇叭接收到的缘故。17.现代社会，手机已成为人们普遍使用的通信工具，它是由_______来传递信息的。某手机发射的信号频率是1800MHz，那么信号的波长约为_______m。（保留小数点后两位）。18.某同学打开收音机的开关，将调频旋钮调到没有电

8、台的位置。取一节旧的干电池和一根导线，将导线的一端与电池的一极相连，再用导线的另一端与电池的另一极时断时续的接触，会听到收音机发出“咔咔”声。这一现象说明__________的电流能够产生 __________。某同学把