华罗庚的故事 教学设计

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1、《华罗庚的故事》教学设计教学目标：知识与技能：1、写本课10个生字，会读文中16个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：1、查阅资料，了解华罗庚。2、小组合作，专题研讨，华罗庚是怎样的小朋友。3、交流华罗庚爷爷的故事。情感、态度与价值观：理解课文内容，了解华罗庚对数学的严谨与执著。教学重点：1、写本课10个生字，会读文中16个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：理解课文内容，了解华罗庚对数学的严谨与执著。课前准备：搜集有关华罗庚的故事。教学过程：第一课时一、导入：1、同学们，在上课之前老师给你们讲一个小故事：1985年6月12日，在东京一个国际学术会议上，一位

2、75岁的教授用流利的英语，作了十分精彩的报告。当他讲完最后一句话，人们还在热烈鼓掌时，他的身子歪倒了，也就在这一天，他去世了。生前，有记者采访过他：“你最大的愿望是什么?”他不加思索地回答：“工作到最后一天。”他的确为科学辛劳工作到最后一天，用行动实现了自己的诺言。同学们，你们知道这位老人是谁吗？（华罗庚）很好，看来大家对华罗庚这位科学教都很熟悉，他是我国乃至世界上著名的数学家。好，今天，老师就与同学们一起来学习《华罗庚的故事》这篇文章，一起来了解华罗庚的人生与精神！（板书题目：华罗庚的故事）2、过渡师：华罗庚在数学方面取得了巨大的成就，下面就让我们了解一下他的童年。二、学文（一）揭示课题，

3、齐读课题。（二）自读课文，自学生字。１、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。2、同桌互读。3、指名分段读文。4、学生评价刚才那几个同学读书的情况。（1）评价优点（2）提点意见5、出示生字，会读的字多读读，不会读的字到课文中找一找念什么，并想想怎样记住它。6、选择一个自己认为难记的字，说说怎样记住它，并用这个字组词或说一个句子。6、开火车识字。（三）专题研讨：华罗庚是怎样的小朋友，阐述观点，并在书中找到理由。（1）自由读书准备（2）说出自己的观点并说明理由其他学生可以对他的观点补充或反驳，教师加以指点，如：华罗庚爱学数学，从课文中那里看出来的？……（3）相机指

4、导学生有感情的读课文。第二课时一、出示华罗庚爷爷的照片，讲一讲华罗庚爷爷的故事。二、全班交流听完故事后的感受。二、写字1、在具体环境中认读：出示带有生字的句子、词语。2、开火车检查生字认读情况。3、出示要写的生字以各种形式和生字“打招呼”4、让学生挑出最难写的字进行指导。（1）老师范写（2）学生描红（3）讨论怎么记住这个字？5、让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等6、学生练写其他的生字。7、用这些字组词。三、课后延展1、课后阅读名人故事。2、将阅读后的感想写在小本本上