1、《我们的民族小学》

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1、课题1、我们的民族小学教材简析：课文描写了西南边疆的一所民族小学，这是一所美丽的、充满欢乐的学校，反映孩子们幸福的学习生活，体现了祖国个民族之间的友爱和团结。教学目标1．会认14个生字。会写13个生字。正确读写“坪坝”等词语。有感情地朗诵课文。背诵自己喜欢的部分。2．了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。教学重难点重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族的友爱团结及他们幸福的学习生活，体

2、会贯穿全文的自豪、赞美之情。难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的词句的表达效果。教学准备生字卡片、多媒体课件课时安排2课时教学过程一次备课二次备课第一课时一、激趣导入1.请同学们仔细观察课文插图，说说你们发现了什么？2.同学们观察得非常仔细，来这里读书的都是少数民族学生。你们都了解哪些少数民族呢？3.请同学们看幻灯片，老师也给你们带来了一些少数民族朋友。（出示幻灯片补充其他少数民族资料，重点介绍和课文相关的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族）4.今天就让我们来学习第一课，请同学们齐读课题：我们的民族小学（指导读好

3、课题，注意“的”的读法）二、初读课文，识记生字1.请同学们打开书，自由读课文，圈出文中的生字，借助拼音多读几遍。2.幻灯片出示带有生字的词语，检查字词并正音幻灯片一dǎipōchāngángjiāobà傣颇昌昂跤坝幻灯片二打扮招呼坪坝穿戴课前布置学生搜集有关少数民族的资料。导入时可以直接让学生来介绍下自己搜集到的少数民族。本课生字比较多，可以用多种方法识记。比如，要求会写的生字中，有三个是形声字。“蝴、蝶、铜”就可根据形声字的特点识记这些字的字音4飘扬敬礼蝴蝶孔雀舞游戏招引热闹铜钟粗壮凤尾竹摇晃摔跤绒球花绚丽多

4、彩山狸3.同学们以上的词语中，本课的生字老师都用红色的笔在下面点了一个点，请你从中选一个难写、难记的字和你的同桌交流在田字格中的占格和关键笔画。4.教师随机指导学生写字重点字：“戴”：半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”：左中右结构，相互要靠近些。“蝶”：要注意右边的构成。“雀”：“小”字下边的撇（丿）要长些。“舞”：中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。三、整体感知，初步了解1.请同学们打开书，自由读课文，想一想作者是怀着什么样的感情来写这篇文章的？（赞美、自

5、豪）2.思考：这篇课文是按照什么样的顺序来写的？（上学的路上——来到学校——上课——下课——文末点题）四、总结，齐读课文五、布置作业1.抄写词语表中列出的本课的词语。2.有感情地朗读课文。第二课时一、检查复习1.谁的生字记的牢。2.课文时按照什么顺序描写民族小学的？二、细读品味，体会情感通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。作者对这所民族小学充满了自豪之情。这一课我们要进行朗读感悟，进一步发现民族小学的美。1.细读体味第一自然段。“昌”是翘舌音，不要读成了cang.写字的环节中，“戴”“顺”的笔画比较

6、多，要注意笔画和笔顺。细读体味第一段的时候，看到的情境还有4请学生朗读课文第一自然段，其他同学仔细听，想一想通过他的读，你仿佛看到了什么样的情景？（1）学生汇报后师出示相关的句子指导朗读：①大家穿戴不同、语言不同，来到学校都成了好朋友。②那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。③同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（2）练习说句子，品味语言①超市里水果真多，有________，有________，有________，还有________。②商场里玩具可多了，有_____

7、___，有________，有________，还有________。2.感受2、3自然段（1）请同学们轻声朗读第二、三自然段，找一找哪些是描写上课的句子，哪些是描写下课的句子，用“//”隔开。（2）学生交流后指导学生朗读描写学生上课的句子（3）课文中没有具体去描写孩子们是怎么上课的，那你能发挥你的想象，说说民族小学的孩子们是怎样上课的吗？（4）语言训练：这时，如果我们就是窗外的蝴蝶、小猴、小鸟、树枝，我们会怎样想呢？用上老师给出的句式来说一说。如果我是一只（），我会（）（5）读读找找：课文中又是怎么样描写窗外

8、安静的句子呢？请你用“﹏”画出来。（6）指导学生读描写窗外安静的句子（7）指导理解：课文为什么不直接描写课堂内的安静，而是写窗外很安静呢？（体会间接描写的作用和情趣性。）（8）请学生读出描写下课活动的句子三、总结全文1.补白练习，感情升华这是一所（）的小学；这是一所（）的小学；这是一所（）的小学……2.请同学们有感情的朗读全文四、“自助餐”式作业1.摘录文中优美词句。2.积累背诵自己喜