《哪吒闹海》教学设计 (2)

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1、《哪吒闹海》教学设计教学目标1.知识与技能：学习生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法：根据课文内容了解哪吒的个性，弄清哪吒是怎样闹海的。3.情感态度与价值观：体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神，激发学生的正义感。教学重难点使学生能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的；体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神，激发学生的正义感。教学准备多媒体课件及相关资料。教学时间2课时。教学过程第一课时一、导入新课同学们听说过哪吒吗？你是怎么知道的？二、看图，揭示课题（出示图片）图上

2、谁是哪吒？图上两人神态有什么不同？你们想不想像讲故事一样，说出哪吒和夜叉交战的过程？板书课题，读准音。你读课题后有什么疑问？三、初读指导1.自学生字词。（1）给每个自然段写上序号，画出不认识、不理解的词语。（2）会读会写田字格里的生字，会读田字格上面的生字。（3）理解下列词语的意思。捉拿　掀起　随即　机灵　称霸　兴风作浪　胡作非为2.检查自学效果。（1）出示词语，指名认读。（2）理解词语。3.学生试读课文。4.分自然段指名读课文。5.听老师范读课文。四、写字指导1.注意点：称：左部第一笔是平撇。混

3、：右下部比的笔顺。即：左部末点应紧贴提尖。2.用钢笔在书上描红。五、作业1.在《习字册》上描红。2.再读课文，思考：按哪吒闹海的原因、闹海的经过、闹海的结果这一顺序把课文分成三部分。第二课时一、复习交流：把课文分成三个部分。二、精读训练1.学习第一自然段。（起因）（1）指名读。（2）说说哪吒闹海的原因？（3）从“决心治一治”中你读懂了什么？（4）齐读第1自然段。2.学习第二至四自然段。（经过）(1)哪吒是怎么为老百姓出气，他是怎么大闹龙宫的呢？有哪位同学看过动画片，来说一说？我们来看看课文是怎么描

4、写哪吒闹海的？自由读课文。(2)第2自然段。①指名读。②指导看图：图上人分别是什么样的？能用几句话描述一下吗？③这幅图和课文中哪些句子的意思相应？找出来读一读。你能给这一幅图起一个名字吗？（3）第3自然段。①指名读。②这一自然段有几句话？什么叫机灵？小哪吒的机灵表现在哪里？③过渡：龙王怎么样了？（4）第4自然段。①指名读。②嗷嗷直叫是什么意思？哪些词语说明了三太子来势凶猛，那么哪吒是怎么对付的呢？请看3、4、5三句话。③第三、四、五句说了什么？板书表示哪吒动作的词。这些动作可以看出什么？④那三太子

5、死后怎么样？（板书：现出原形）3.齐读。4.齐读课文。三、作业1.有感情地朗读课文。2.按照事情的发展顺序练习说说哪吒是怎样闹海的。3.比一比，再组词。叉（）即（）扔（）又（）却（）仍（）