3、科学的长足进步

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1、。/0教学案课题3、科学的长足进步序号授课时间2009年12月日课型主备人李爱梅新授教学目标及重点难点1、知识与技能目标：掌握近代自然科学发展的主要成果，牛顿、达尔文、爱因斯坦的主要成就。了解近代自然科学发展的过程，牛顿、达尔文、爱因斯坦取得巨大成就的原因。2、过程与方法目标：课前收集关于科学家做人、求知、创新、立业的名言及其生动有趣的小故事，以增加课堂上的学习兴趣。3、情感态度和价值观：通过学习课文中伟大科学家的事迹，从中得到启示，树立远大理想，努力学习。板书设计教学策略1、复习所学知识（第二次工业革命

2、的发生及主要成果）并导入新课；2、根据要求，自主学习并交流；3、师生互动，完成目标，解决重难点。4、系统总结；5、堂堂清练习。教后反思教与学过程设计授课内容与过程设计学生活动设计课中改进一、复习提问，导入新课：1、说出第二次科技革命发生的时间、标志、策源地。2、第二次工业革命中出现的四大新型支柱性产业、两种新型通工具。3、爱迪生的主要发明成果（五项）。师述：与一个世纪前兴起的第一次工业革命有所不同，这次工业革命有一个突出的特点是，有坚实的科学基础，科学在推动生产力发展方面发挥更大的作用。近代科学和思想文化

3、生成、发展于资本主义兴起、确立和巩固时期，具有深刻的思想内涵和鲜明的时代特色，它与经济、政治方面的变革相映照，展现了近代西方主要国家社会巨变的全貌和进程。本课重点讲近代科学方面的大发展。二、学习新课：1、生先浏览本课，看共分几目，主要介绍了哪几位伟大科学家及其成就。2、然后再细读课文，找出他们的主要成就。3、学生之间互相交流，谈谈对三个主要人物的认识。4、师生共同确认，加强印象，掌握重点（师问生答）：科学家国籍生活年代主要成就作用牛顿英17世纪力学------达尔文英19世纪生物学------爱因斯坦德（

4、美）20世纪物理学------总结所学，转入对新课的学习。阅读，互相讨论交流。积极思考回答。教与学过程设计授课内容与过程设计学生活动设计课中改进提醒学生重点在成就和成就的作用：牛顿：力学方面，于1687年发表科学巨著《自然哲学的数学原理》，阐明了三大运动定律和万有引力定律，创立了经典力学体系，推动了科学研究的飞速发展。直到今天，牛顿力学在天文学、宇宙航行、工和建筑和机械设计等领域仍被广泛运用。达尔文：生物学方面，1859年出版《物种起源》，系统地阐明了进化论的基本原理；后来双撰写《人类起源与性的选择》作出

5、人类起源于古猿的结论，奠定了科学的人类起源理论的基础。爱因斯坦：物理学方面1905年创立狭义相对论；1916年创立广义相对性。相对论加深了人们对时空和物质运动的认识，极大地推动了人类科学事业的发展。对以上内容，限时让生当堂记忆。三、自主活动：分组活动：1、交流名言。2、讲述名人小故事。3、师补充、拓展内容：（1）法国生物学家巴斯德（2）居里夫妇和镭。四

6、、堂堂清：1、选择：（1）为人类研制核武器和和平利用核能提供了理论基础的是（）A、第二次工业革命B、牛顿力学通过阅读找出主要内容并理解记忆。当堂记忆，互相

7、检查。教与学过程设计授课内容与过程设计学生活动设计课中改进C、狭义相对论D、广义相对论（2）加深了人们对时空和物质运动的认识，极大地推动了人类科学事业发展的理论是A、牛顿力学B、相对论C、生物进化论D、第二次工业革命2、简答：举出近现代史上三位伟大的科学家，说一说他们的贡献。检查所学，独立完成。