《科利亚的木匣》教学设计 (3)

《《科利亚的木匣》教学设计 (3)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《科利亚的木匣》教学设计学习目标：1、认识3个生字，会写13个生字，掌握多音字“量”，能正确读写“抢走、难过、仍然、随便”等词语。2、正确、流利地朗读课文。读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的；感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理；初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。3、学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。学习重、难点：1、读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的；感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。2、学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。学习过程：第一课时一、揭题、审题

2、。1、今天我们学习《科利亚的木匣》。（板书课题）2、科利亚是一个小孩的名字，从题目看，这篇课文主要写出什么？（找出关键词：木匣）这篇课文围绕木匣写出了哪些内容呢？我们一起来学习课文。二、学生自学课文。1、默读课文。读完后想：这篇课文讲了一件什么事？2、读生字表中的生字，要能读准字音，看清字形，并在课文中找出带有这些生字的词语，再联系上下文或查字典想想这个词语的意思。3、划出自己不理解的词语。三、检查自学情况。1、这篇课文写出了一件什么事？（写出了科利亚埋木匣、挖木匣的经过。）2、检查字词掌握情况。（认读生字，进行字形分析。）3、简介卫国战争。7/

3、7四、再读课文，理清层次。1、学生标明自然段，朗读课文。2、文章围绕“木匣”写了几层意思？（文章围绕“木匣”写了三层意思。）第一层：科利亚埋木匣。第二层：科利亚挖木匣。第三层：科利亚从中受到启发。3、学生分小组讨论怎样分段。4、指导第5自然段的归属。（这一段是过渡段。“就在那一天，妈妈、奶奶和科利亚到喀山去了。”是承上，后面两句“在那儿，他们住了差不多四年，科利亚长大了，上了小学，数数能数到一百多。”启下，是科利亚一下子找不到木匣的原因，应划到第二段里。）5、分段归纳。第一段：（第一至第三自然段）科利亚刚学会数数的时候，把木匣埋到离门口十步远的地

4、方。第二段：（第四至第十二自然段）四年后科利亚在离屋门口十步远的地方没找到木匣，经过思考，在离屋门口五步远的地方找到木匣。第三段：（第十三自然段）科利亚明白了：时间一天天过去，人在一天天长大，周围的一切都在变化。五、讲读课文第一段。1、请同学分节读课文第一段。全班思考：（1）科利亚和妈妈是什么时候、怎样把东西埋起来的？（2）他们为什么要把东西埋起来？2、讨论思考题。（1）课文哪一自然段写出科利亚埋木匣的原因？（课文第三自然段写科利亚埋木匣的原因。）（2）指名读第三自然段。（3）思考：科利亚怎么埋的木匣？妈妈又是怎么埋木箱的？7/7（科利亚从屋门口

5、开始走，数了十步，就用铲子挖起坑来。坑挖好了，他把一个木匣放在里面，匣子放好后，盖上土，用脚踩了踩，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。妈妈从家门口起量了三十步，埋下箱子。）（4）课文为什么把科利亚埋木匣写得那么具体？（一是说明科利亚为了免得让敌人发现，所以埋木匣非常仔细、认真。二是为后面科利亚第一次找不到箱子时，排除被敌人拿走的可能性埋下伏笔。）3、学生质疑，教师答疑。六、布置作业。抄写本节课的词语。课后反思：在第一课时教学中,我让学生通过朗读明白了故事梗概，划分了大的段落，从而让学习分成阶段性，把教学重、难点放在第二课时，让学生在初读领悟的基

6、础上学习课文要讲述的道理。　7/7第二课时一、复习。1、课文分几段？各段写什么内容？2、科利亚怎样埋木匣的？（什么时间埋的？怎么埋的？在哪里埋的？）二、讲读课文二、三两段。1、默读课文第二段，思考：（1）科利亚和他妈妈什么时候挖出埋藏的东西？从埋东西到挖东西这中间经过多长时间？（2）妈妈怎样挖箱子的？结果呢？（3）科利亚第一次怎么挖匣子的？结果怎样？（4）科利亚又是经过怎样的思考，一下子挖出木匣子？2、讨论思考题。3、小结：科利亚挖木匣时量五步，这是科利亚冥思苦想的结果。事实也证明了科利亚的想法是正确的。4、学生自由读第二段课文。5、挖到木匣后，

7、科利亚为什么那么高兴？6、学生带问题读第三段课文。（1）这一段有几层意思？哪层意思更为重要？（这段话有两层意思：第一层是找到了木匣子；第二层是知道了“周围一切都在起变化。”这两层意思第二层更为重要。）（2）为什么科利亚会说：“周围一切都在起变化？”（因为科利亚从自己挖木匣的过程中明白了四年过去了，自己从5岁长到9岁，人长大了，步子也在变大，开始照埋木匣时的十步去挖，当然挖不到木匣，后来改为五步去挖，结果一下子就挖到了。由此，他得出结论：“周围一切都在起变化。”）（3）“周围一切都在起变化”，告诉我们要怎样做事情呢？（我们做事情，要随着情况的变化采

8、取不同的做法。）（4）小结：我们只有随着周围的变化而变化才能把事情做好。三、布置作业。7/71、填空。（1）战争开始时，妈妈从家门口，量