《教育因和谐而美丽__和美教育的思考与实践》主件

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1、首届全国基础教育科研成果网络博览会参评成果《教育因和谐而美丽——和美教育的思考与实践》主件申请人姓名：张星所在单位：青岛市崂山区实验小学主件目录：1．申报书2．《教育因和谐而美丽——和美教育的思考与实践》封面、扉页、版权页3．《教育因和谐而美丽——和美教育的思考与实践》序及目录4．《教育因和谐而美丽——和美教育的思考与实践》全书内容1651.申报书首届全国基础教育科研成果网络博览会申报书参评成果名称《教育因和谐而美丽—和美教育的思考与实践》申请人姓名张星申请人所在省市山东省青岛市申请人所在单位青岛市崂山区实验小学成果形式专著

2、申报组别B小学申报领域J学校管理中国教育学会2013年9月165申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿参加全国基础教育科研成果网络博览会。认可所填写的《首届全国基础教育科研成果网络博览会申报书》（以下简称《申报书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申报书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意全国基础教育科研成果网络博览会组委会办公室有权使用《申报书》所有数据和资料。二、本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权全国基础教育科研成果网络博览会组委会办公室：有权公布成果的全部或部分内容，同意以影印、缩

3、印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编研究成果；允许成果被他人查阅；有权以不同形式推广研究成果。申请者（签章）：＿＿张星＿＿＿＿＿2013年10月20日165一、基本信息表成果名称《教育因和谐而美丽---和美教育的思考与实践》专著申请人姓名张星性别男民族汉出生日期1971.1工作单位青岛市崂山区实验小学专业职称高级联系电话0532-88998516电子信箱Zhangxing5678@163.com主要合作者姓名单位专业职称参评成果主件（限1项）主件形式主件名称出版时间出版单位（发表刊物）专著《教育因和谐而美丽-和美教育的思考与

4、实践》2012.4青岛出版社参评成果附件（可多项）序号附件形式内容简介（50字以内）制作时间1成果电子版《教育因和谐而美丽—和美教育的思考与实践》电子版2012.42成果应用及推广情况汇总成果的核心部分在《中国教育报》、《中国教师报》、《辅导员》、《人民教育》等报刊杂志发表。成果主体（专著）获得中国教育学会语文分会课题成果一等奖和山东省中小学科研优秀成果(专著)一等奖,在青岛市得到推广。2013.10165二、成果内容提要为谋求学校整体办学水平的提高，学校以和美教育理念统领学校整体工作，以全国教育科学“十一五”教育部规划课题

5、（FHB080490）“和谐教育的校本行动研究”（结题证书号2580）为带动推进学校教育实践的实质变革,探索实现和美教育价值观的个性化人才培养体系，形成具有独特价值观和卓越育人成效的素质教育实践模式。一、成果的主要观点和基本结论1.和美教育的核心理念是“以和聚力，以美育人，促进学生主动愉悦多元发展。”通过以美的规律改善教育，挖掘教育过程中美的因素，使教育内容和方法等各要素，构成一种美感的动力系统，使学生在“以美养德、以美启智、以美健体、以美怡情”所创设的独特魅力和感染力，丰富多彩的教育活动中,主动性得以调动，创造性得以实现，

6、愉悦感得以体验，个性得到展现，实现了学生身心和谐发展，臻达“和而不同”、“各美其美”、“美美与共”的教育境界。和美教育校本实践促进了学生综合素质全面发展和个性特长充分展现,促进了教师专业化水平的迅速提升，促进了学校品牌建设和特色创建。通过研究证明，“和美教育”是全面实施素质教育、实现教育价值回归的先进实践模式。围绕“以和聚力”（学校文化规划与实践、和谐教师团队打造、和谐外部氛围营造）和“以美育人”（以美养德、以美启智、以美健体、以美怡情）两大体系，探索出了和美教育特色学校建设的模式，实现学校内涵提升和品牌创建。2.探索出“和

7、美德育”实施策略。通过构建“和美德育”目标体系和课程体系，使德育教育目标具有层次性，课程载体多元性，实施更有针对性。主题教育活动以“生活化、活动性、探究式”为途径，提高德育的实效性。3.探索出和美教学法的实施策略。通过“一说、二备、三效、多评”的实施策略，将课前、课堂和课后练习起来，实现教学过程的系统建构，教学内容的纵向练习；其“四环节十步骤”教学基本模式，突出学生自主学习和合作探究，鼓励学生思维创新，促进学生个性充分发展。4.探索出和美教育理念下的校本课程开发策略。学校校本课程开发策略的七个原则、六大领域和突出重点，体现了

8、学校和谐教育的理念，促进学生多元发展，鼓励学生个性特长充分展现。特别是突出体育类、艺术类、心理健康类和活动类校本课程开发，在促进学生身心和谐发展，塑造和谐心灵方面作用明显。5.探索出和美教育理念下的学校管理策略。在学校文化规划与实践、和谐教师团队打造和和谐外部氛围营造的实施策略，体现学校管