《第一节 光的传播》教案2

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1、《第一节光的传播》教案一、教学目标（一）知识与技能1、了解什么是光源。2、知道光在均匀介质是沿直线传播的。3、知道光在真空中的传播速度C=3×108m/s。4、能用光的直线传播知识解释一些常见的物理现象。（二）过程与方法1、通过观察与实验，培养学生初步的观察能力和实验的能力。2、通过参与“光沿直线传播的”探究过程，培养学生合作自主学习的能力和科学探究能力。（三）情感态度与价值观1、能领略色彩斑斓的光之美，体会光的传播，有对科学的求知欲，善于探索物理现象。2、使学生形成认识交流与合作的重要性，有善于主动与他人合作的学习态度。3、初步体会实事求是的科学态度，初步体验解决物理问题的成功喜悦。

2、二、教学重点1、光是怎样传播的探究过程。2、光速是多大。3、解释常见的光沿直线传播的现象。三、教学难点探究光沿直线传播的规律。四、课时安排1课时五、教学方法教法：演示实验法、引导法学法：动手实验法、观察实验法、总结法六、教学准备暗箱、激光手电、蚊香、玻璃砖、火柴、打火机、蜡烛、光屏、中间有孔的不透明硬纸板、盛水的烧坏（水中放适量牛奶）、光屏。七、教学过程新课导入：学生阅读课本，让学生感受五光十色的大自然及城市夜景的美丽。新课讲解：一、光源指导学生阅读课本内容，找出光源的概念，并举例。能发光的物体叫光源。光源又分为自然光源和人造光源。（将刚才学生的举例分类）自然光源：太阳、萤火虫、水母。

3、人造光源：电灯、蜡烛。简单讲述人造光源的发展史：篝火——火把——油灯——蜡烛——电灯分析：月亮不是光源。（本身不发光，反射太阳光）二、光是如何传播的与声音的传播相比较，先让学生回顾声音的传播：在真空中不传声，在介质中传播时V固>V液>V气。提问：光是通过怎样的路径传播的？（讨论）演示实验：（1）利用点燃的香产生的烟雾，观察光在空气中的传播路径。（2）在水槽中放一些奶粉之类的物质，使水呈浑浊状态，观察光在水中的传播路径。（3）观察光在玻璃砖（一面为磨毛面）中的传播路径。总结：光可以在空气、水、玻璃中传播，传播路径是直线。光在同种均匀物质中是沿直线传播的。3、光线讲述：在物理学中，用一条带

4、箭头的直线表示光的传播路径和方向，并将这条带箭头的直线称为光线。许多光线在起称为光束。光的传播是实际存在的，光线是人们为了研究光的传播而画的图线。光线光束4、应用——解释一些自然和日常生活现象。（1）影子的形成由于光沿直线传播，所以当光遇到不透明的物体时，就会在物体后面形成影子。（画出示意图）影子点光源不透明物体（2）日食、月食的成因介绍光的直线传播在其他方面的一些应用。如：瞄靶时的“三点一线”等。三、光的传播速度光的速度很快，单凭视觉几乎无法察觉到光传播所用的时间，所以在历史上很长一段时间，人们一直认为光的传播不需要时间的。直到17世纪才发现光是以一定的速度传播的。现在已公认光在真空

5、中传播速度约为c=3×108m/s，相当于每秒能绕地球赤道七圈半。光在真空中的传播速度最快，在空气中传播速度接近于真空，光在水中的传播速度是真空中的3/4，光在玻璃中的传播速度是真空中的2/3。向学生简单介绍日晷仪的原理和小孔成像的原理——光在同种均匀物质中沿直线传播。