《燕子专列》

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、自学生字新词，借助字典、词典等工具理解新词的意思。三、自学课文，思考课后的问题。二、教学课题教养方面：1、学会本课14个生字，理解由生字组成的词语。2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。教育方面：1、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系。2、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、教材分析小学三年

2、级课文《燕子专列》。这篇课文讲述的是和燕子有关的一个感人的故事。这篇课文的教学重点是学会生字，理解课文的主要内容。难点是体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系。教学之前用百度在网上搜索《燕子专列》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载一段《燕子专列》的录音，课堂放给同学们听，给学生感受从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因找不到食物饥寒交迫，面临死亡的危险。四、教学方法本

3、课课文的语言浅显，是一篇充满爱的文章。在教学中，我把朗读放在了首位，采用了齐读、师生合读、教师范读等形式，通过朗读，对课文的主要内容有了大致的了解。对课文有了了解之后，老师提出问题：面对燕子所处的环境，瑞士政府做了什么？我还引导学生体会人们对燕子的关爱之情时，要注意使学生感受关键词句在表情达意上的作用。每个学生都积极寻找课文中的重点句子和词语，加深对课文的深入理解，最后总结全文，通过这个全民总动员了解燕子的行动，唤醒人们自觉保护动物的环保意识。五、教学过程第一节教学过程：一、解题导入，激发读书兴趣。1.喜欢燕子吗？能背一背描写燕

4、子的古诗吗？2.板书课题，根据课题质疑：看到课题你会产生哪些疑问？二、自读自悟1.把课文读正确、流利。认读生字。2.边读边思考：课文主要讲了一件什么事？【百度搜索】《燕子专列》课文录音http://www.56.com/u70/v_MzgxNjIyMzQ.html3.分组讨论三、全班汇报交流1.指名读课文，指导朗读。2.指名认读生字，注意“殊”不要读成chu；“骤”不要读成zou。3.交流。四、指导朗读1.重点指导读好第3、4自然段。2、看图，引导想象，对课文作思维上的补充。3.总结，指导学生有感情地朗读课文。五、抄写生字。1.

5、自主记忆字形。2.指导书写。第二节教学过程：一、继续指导有感情地朗读课文。二、创设情境，指导写想对贝蒂说的话。1.列车载着收获的燕子，也载着人们对燕子的关爱之情，驶向温暖的远方。你读了这个故事，想对贝蒂说什么呢？请用几句话写下来吧。2.学生自主写。3.指名读、评价、修改。三、总结。学习了这个故事，希望每一位同学都能像故事之中的主人公那样爱护动物，爱护环境。四、布置作业。附板书设计：燕结果专列运输特殊的客人保子起因天气骤变、燕子遇险护专政府呼吁动列 经过帮助燕子物人们行动       一、告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可

6、以通过百度去网上搜索相关内容参考复习【百度视频】如何使用百度（演示视频）http://v.youku.com/v_show/id_XMzMyODkzMDA0.html二、教学反思《燕子专列》是一篇很有教育意义的故事，通过这个故事，告诉我们要保护环境、爱护鸟类。我觉得三年级的学生，在朗读中来了解课文内容是教学的重点。在学生反复读课文后提出问题，通过小组讨论、交流，来感受小燕子所面临的处境和瑞士政府所采取的相应措施及人们的行动。在交流中使学生体会到了全社会对燕子的关爱。我想通过这节课，在以后的班级小组合作中我要加强学生思维方面的训练

7、，让学生自主学习，寻求答案，把学习的主动权交给学生。一、教师个人介绍省份：山东省学校：青州市谭坊镇五育小学姓名：李树材职称：一级教师电话：05363845542电子邮件：无通讯地址：青州市谭坊镇五育小学