18 一棵小桃树

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1、深圳天骄文化传播有限公司高效课堂宝典训练·语文·七年级下册第五单元18*一棵小桃树核心目标1.学习本文借所写之物来抒写自己的理想、情志的写法。2.领会本文形散神聚的特点。知识储备托物言志：是指通过描写客观事物寄托、传达作者的某种感情，抱负和志趣。托物言志，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛

2、”常用于颂扬无私奉献的精神。与借物喻人相似，都是借别的事物，来抒发自己的情感。“托物”往往由两部分构成：描写所托之物的外形特点，抒写所托之物的内在气质精神。“言志”一般分三部分：由物到人，由人到人的精神，由人的精神到人生感悟。整体感知通读全文，完成本文的结构图。线索对象环境经历现状明线小桃树①________不幸遭遇②___________暗线③________偏僻小山村④_________安慰追求角落里花苞欲绽“我”磨难字词积累根据拼音写出相应的词语。1.我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里duōsuō（）。2.

3、唉，往日多么傲慢的我，多么jīnchí（）的我，原来也是个孱头儿。3.但是，我慢慢发现我的yòuzhì（），我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。4.这时候，奶奶也去世了，真是huòbùdānxíng（）。哆嗦矜持幼稚祸不单行语言运用1．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）我不禁有些_________了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵儿吗？（2）看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深_________对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。（3）我却不大相信，__________地偏

4、要它将来开花结果哩。A．颤抖后悔坚持B．颤抖忏悔执着C．哆嗦忏悔执着D．哆嗦后悔坚持B2.下列句子中，没有语病的一句是()A.莫泊桑善于抓住四人在肖像和性格上的特点，各有侧重地描写他们的肖像、行动和语言。B.在这次综合性活动中，从各个方面探寻黄河的历史，感受黄河的风采，了解黄河的忧患。C.经过广泛的讨论，反复的论证，不断的修改，公司新的奖酬金制度终于付诸于实施了。D.我认为这个答复及对这些问题的调查处理，都是一种对公司和客户不负责任的态度。2.A(B句属于成分残缺，应在“从各个方面”的前面加上“同学们”；C句属于成分赘余，

5、应删去“于”；D句搭配不当，应将“是”改为“表现出”。)2.A(B句属于成分残缺，应在“从各个方面”的前面加上“同学们”；C句属于成分赘余，应删去“于”；D句搭配不当，应将“是”改为“表现出”。)A3．请仿照下面的句子，用“风还在刮着”开头写一段话。雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。仿句：风还在刮着。这样的夜晚，海面上一定是波涛汹涌。渔夫的妻子桑娜在家里忐忑不安的等候丈夫的归来。为了孩子们能吃饱饭，丈夫起早贪黑的工

6、作，但他们的生活仍然是捉襟见肘。语段精练①早晨起来，雨下得大了，一直下了一整天。我临窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。哦，我可怜的小桃树儿！②好多年前的秋天，我们还是孩子。奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说:“都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’；含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”我们全都含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那里蓄着我的梦。③第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突

7、然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了!它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。但我却十分地高兴了：它是我的，它是我的梦种儿长的。④也就在这年里，我到城里上学去了。学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐新地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着

8、发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，奶奶也去世了，真是祸不单行。我连夜从城里回到老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了；它竟然还在长着，弯弯的