1　神奇的货币　ppt课件1

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1、第一课神奇的货币让我们一起来揭开货币的神秘面纱日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。思考货币是用来干什么的？———用来购买商品（和服务）A：这些从市场上购买来的商品有什么共同的特征？B：母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？商品的概念是什么？1、商品的含义商品就是用于交换的劳动产品（商品的两个基本条件）能同别的产品交换的产品就是商品。——马克思产品有形的产品无形的产品判断：下列属于商品的是1、自然状态的空气、阳光。2、农贸市场上待售的蔬菜。3、农民向地主交纳的地租。4、一个学生从商店买回一支钢笔，把它作为礼物

2、送给同学，这支钢笔是不是商品？为什么？思考1：商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品，这种说法对吗？思考2：商品、劳动产品、物品的关系物品劳动产品商品练习：1.2002年高考前夕，与补脑、健脑、增智等保健品市场的平淡相比哈尔滨的“氧气”市场却很活跃。哈尔滨考生兴起“补氧”潮。材料中的“氧气”（）A.是商品，因为它是有用物B.不是商品，因为它是自然界中存在的C.是商品，因为它是用于交换的劳动产品D.不是商品，因为它没有经过劳动2.判断下列属于商品的有（）（1）正在拍卖的土地使用权转让（2）某商场中待售的电

3、脑（3）废品收购站收购的废塑料制品（4）三峡工程（5）网络信息A.（3）（4）（5）B.（1）（3）（4）C.（1）（2）（4）D.（1）（2）（3）（5）CD忆一忆：什么是商品？想一想：1、商品为什么需要交换？2、商品为什么能够交换？商品的基本属性使用价值：商品能满足人们某种需要的属性价值：凝结在商品中无差别的人来劳动不同的商品之所以能够交换，是因为它们都是劳动产品，生产它们都耗费了人的脑力和体力，即无差别的人类劳动。商品交换的实质是商品生产者之间的劳动交换。三颗红珍珠＝一桶牛奶，就意味着交易双方都认可

4、：凝结在三颗珍珠中的体力和脑力耗费量与凝结在一桶牛奶中的体力和脑力耗费量是相等的，即双方价值量相等。交易双方商品的价值量相等（相近），是交易顺利实现的基础。思考回答：劳动产品如果不用于交换,是不是商品？有没有价值？（１）商品是用于交换的劳动产品．劳动产品虽然经过了人类劳动，但它不用于交换，所以不是商品．（２）不是商品的劳动产品没有价值．（２）不是商品的劳动产品没有价值．其一，价值是凝结在商品中的无差别人类劳动．既然不是商品，就谈不上价值．谈不上价值．其二，劳动产品只有作为商品用于交换，有差别的人类劳动才有

5、必要化做无差别的人类劳动比较其大小，商品才有了价值．动比较其大小，商品才有了价值．（不用于交换的劳动产品同样可以满足人的某方面需要，但这只是它的有用性或说使用价值,而并非价值）想一想：一件东西，即使它再好，如果不卖，会有人给持有者钱吗？结论：价值是商品的共有属性（一切商品都有价值）和特有属性（只有商品才有价值）故事表演：《李先生在非洲原始丛林的尴尬遭遇》李先生到非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租用部落的独木舟泛游于湖上。当他拿出人民币去租船时，船的主人拒绝了，提出要用象牙交换。李先生于是来到另外一个有

6、象牙的部落用人民币购买象牙，不料又遭到拒绝，主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落，用人民币购买纱布，不想也遭到拒绝，主人提出要用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了象牙。当他拿着象牙来找船主时，船主已经回家了。李先生沮丧而归。（独木舟—象牙—纱布—针）思考1.在国内市场上能买到汽车的人民币为什么在非洲的原始部落里却租不到小船?（引导：物物交换，不需要美元。）2.一位精明的商人打算在这个不接受人民币的原始部落开发旅游业，你认为他首先要解决什么问题?为什么？

7、货币固定地充当一般等价物的原因：贵金属金银具有体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等特点。2、货币的本质货币是指从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，其本质是一般等价物。有人说：买商品就需要货币，所以货币和商品是一对孪生兄弟，是同时产生的。？货币的产生商品与货币不是同时产生的，货币是商品交换发展到一定阶段的产物。（历史的范畴）物物交换出现在原始社会末期，前提是交换双方都需要对方的商品。用以表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介的商品。（如牲畜、贝壳、布匹等。）从商品中分离出来固定地

8、充当一般等价物的商品。货币产生一般等价物为媒介的商品交换以货币为媒介的商品交换想一想：1.货币出现以前，商品的价值是怎样表现出来的？———通过交换，用另外一种商品来表现。即商品（W）——商品（W；等价物）。后来出现了一般等价物，交换公式便演变为:商品（W）——商品（W）——商品（W）。一般等价物（牲畜、布匹、贝壳等）2.货币出现以后，商品的价值是通过什么表现出来的？———通过交换，用一定数量的货币来表现。即商品（W）——货币（