2017校本培训第一期简报

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1、2017年中江县中小幼教师网络研修与校（园）本研修整合培训简报第01期2017年中江县中小幼教师网络研修与校（园）本研修整合老师你好：欢迎参加中江校本研修网络培训。本次培训在研修过程中，坚持任务驱动、成果导向，设计递进式的阶段主题，开展丰富多彩的主题研修活动。学员根据个人需求及各阶段任务选学相应的课程，参与线上线下活动，完成学习和实践的任务。具体安排如下： 研修时间安排： 2017 年 3 月 6 日 至   2017  年 4 月 25日 阶段主题任务描述研修内容研修成果阶段一：定计划网络研修：围绕本坊确定的研修主题，反思自己有哪些经验，存在

2、哪些问题”，据此撰写本次研修计划方案解读、平台操作类课程重难点导读类课程学科素养类课程、教学行为改进指导类课程师德修养、乡村教育、班级管理等通识类课程方案解读、平台操作类课程五大领域导读类课程游戏教学改进指导类课程师德修养、乡村教育、幼儿园管理等通识类课程作业1：计划单阶段二：学策略网络研修：学习示例课程，纪录自己的课程学习情况和活动参与情况，并提炼可供借鉴的经验，提交一份研修单重难点解决示例课程教学行为改进指导类课程课例研修方法论类课程五大领域示例课程游戏教学改进指导类课程方法论类课程作业2：研修单阶段三：解难点网络研修：提交一份妙招设计单重

3、难点示例课程微课示例课程教学行为改进指导类课程五大领域示例课程微课案例课程游戏教学改进指导类课程作业3：妙招单阶段四：推精品网络研修：学习网络课程、选课中心或本地资源课程通识类课程选课中心、本地资源案例类课程/2017年中江县中小幼教师网络研修与校（园）本研修整合 【考核评价】一、基本原则考核旨在以评价促研修，促进研修目标的落实；从参与度、贡献度、影响力三个维度记录并考量；强调过程性评价与终结性评价相结合、定量与定性相结合、考核与激励相结合的原则。二、考核维度本次研修学员的考核分为任务学习、拓展学习两项。任务学习满分100分，以考核任务成果和课

4、程学习情况为主，包括制定计划、主题课程研修、常规研修和生成性成果等规定学习行为；拓展学习，旨在帮助参训教师借本次项目之机，逐步实现常态化网络研修。分数来自学员借助社区开展互动交流与协作学习获得的积分。三、成绩认定学员合格成绩：60分。学员需要在规定阶段依次完成相关学习获得分数。拓展学习不设上限，欢迎学员积极参与获得积分。四、考核细则学员篇任务学习必修内容（100分）主题制定计划课程学习活动主题课程研修生成成果线下研修10分25分15分10分20分20分计划单课程学习，每20分钟1分参与研修活动，每次5分研修单妙招单校（园）本研修活动阶段一：经验

5、反思定计划1份，10分120分钟，6分1次，5分//线下研修，学校（幼儿园）管理员打分，满分20分阶段二：铺路搭桥学策略/120分钟，6分1次，5分1份，10分/2017年中江县中小幼教师网络研修与校（园）本研修整合阶段三：助学助困解难点/160分钟，8分1次，5分/妙招阶段四：交流展示推精品/100分钟，5分///拓展学习（不设上限）说明：1.拓展学习积分包括：贡献积分、活跃积分和魅力积分。如果评优，拓展积分是重要参考依据。2.学员每天的积分有上限，最多为40积分/天。3.学员在项目期间的总积分无上限。贡献积分写作业：2个积分/1篇传资源：2

6、个积分/1篇写日志：2个积分/1篇发问答：1个积分/1篇活跃积分看课：1个积分/20分钟评分（作业、资源）：1个积分/1次评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次关注同伴：0.1个积分/1次参加活动（答疑）：1个积分/1次魅力积分作业、日志被评论：1个积分/1次作业被推优：20个积分/1次；资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）；资源被下载：1个积分/1次学校（幼儿园）管理员评价指标指标描述分值培训方案结合本校（园）实际情况，将网络研修内容与本校（园）校（园）本研修活动相结合，以简报形式提交一份校

7、本研修年度计划。（校/园本研修目标明确、任务具体、特色突出，时间安排具体，含校/园本资源建设方案及更新机制。）10培训制度结合本校（园）实际，以简报形式提交一份校（园）本研修管理和考核制度。（含校/园本研修组织管理、校/园级骨干培训者团队建设）10研修简报提交一期分阶段研修活动及成果简报、一期研修总结，每期简报10分，至少2期，本项满分20分20组织管理1.学员参训率达到95%以上：计10分；85%-95%：计8分；70%-85%：计6分；50%-70%：计4分，50%以下不记分。302.学员合格率达到95%以上：计10分；80%-95%：计8

8、分；60%-80%：计6分；50%-60%：计4分；50%以下不得分。3.学员90分以上达到15%以上：计10分；10%-15%：计8分；5%-10%