2、3、4的乘法口诀表

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1、2、3、4的乘法口诀表主备人：马琳琳教材内容：人教版小学数学二年级上册课本第54-55页内容及相关练习教学目标：1.知道2、3、4的乘法口诀的来源，初步认识2、3、4的乘法口诀。2.进一步培养学生的抽象概括能力和语言表达能力。3.使学生进一步感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。教学重点：初步认识2、3、4的乘法口诀，并能比较熟悉地利用口诀计算两个数相乘。教学难点：理解每一句口诀表示的含义。教学模式：导、学、议、练教学方法：先学后教，当堂训练教学过程：一.导1.复习导入师：上节课我们学习了5的乘法口诀，谁来给大家说说5的乘法口诀？5的乘法口诀，我们是怎么写的？生：一五得五，……师：很

2、好，这节课我们接着来学习2、3、4的乘法口诀，来看一下今天的学习目标。（板书课题）2.出示学习目标（1）经历2、3、4的乘法口诀的编制过程。（2）记忆并运用2、3、4的乘法口诀。二.学、议观察课本54页例2、例31.出示自学提示（一）（1）1副乒乓球拍有（）只，是（）个（），列乘法算式是，编出乘法口诀是2副乒乓球拍有（）只，是（）个（），列乘法算式是，编出乘法口诀是（2）2的乘法口诀有（）句，各表示什么意思？两句口决之间相差（），为什么？（3）一捆棒棒糖有（）支，是（）个（），列乘法算式是，编出乘法口诀是二捆棒棒糖有（）支，是（）个（），列乘法算式是，编出乘法口诀是三捆棒棒糖有（）支，是

3、（）个（），列乘法算式是，编出乘法口诀是（4）3的乘法口诀有()句，每两句口决之间相差（），为什么？2.议（1）教师引导学生逐一回报，集体评议，师板书。（2）多种形式记忆口诀。（3）练习课本第54页“做一做”1、23.出示自学提示（二）观察课本第55页例4，把例4补充完整。4.议展示学生答案，集体评议，师板书。师：想一想，1×1=（）你是怎么想的？生：一个1是1，所以1×1=1，编出口决：一一得一（板书）师：4的口诀共有几句？每两句口诀之间相差几？多种形式记忆口诀。三.练1.基础练习课本第56页练习十一第2、3、4题第57页练习十一第7题2.综合练习课本第55页“做一做”2课本第57页练

4、习十一第8题板书设计：2、3、4的乘法口诀1×1=1一一得一1×2=22×1=2一二得二2×2=4二二得四1×3=33×1=3一三得三2×3=63×2=6二三得六3×3=9三三得九1×4=44×1=4一四得四2×4=84×2=8二四得八3×4=124×3=12三四十二4×4=16四四十六