6.1六下语文教学计划

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1、重庆市江北区玉带山小学2014——2015学年度下期学科教学计划年（班）级六、一科目语文任课教师李洪年（班）级学科基本情况分析我班学生通过六年的语文学习，学生能借助工具书自主、独立识字，基本具备了分析、概括、归纳的阅读能力，积累语言，能在课堂上和生活中学会倾听、表达，能在习作中表达自己的所见所闻，并尝试运用平时积累的语言和学习到得一些表达方法。学期教材分析及教学目标本册共设计了六个专题，一次是：人生感悟、民风民俗、深深的怀念、外国名篇名著、科学精神、难忘的小学生活。还安排了一组“古诗词背诵、综合复习的9篇复习材料。教学目标：识字、写字教学，会写80各自，注意笔顺、间架结构，适当提

2、高写字的速度，养成良好的写字习惯，勤查字典，提高独立识字和理解词语的能力。阅读教学要在读中分析、概括、归纳，综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究；朗读、默读，把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法，及对人文内涵给予充分关注，又注意总结、归纳读写方法，主要是阅读要有自己顶见解和感受，写和略写，文章的顺序，学习浏览；抓住重点句段，引导学生加深理解；积累语言，鼓励运用；略读课文粗知大意，更加放手。口语交际，激发兴趣，引导互动交流，明确交际目标，培养学生的倾听、表达、应对的能力，提高学生的口语交际能力，培养良好的语言习惯。习作教学一是“口语交·习作“中安排了5次习作，分别是难忘的第

3、一次、风俗习惯、我的理想、写自己的经历或读后感、自由表达；二是结合课文的学习，安排了6次小练笔，分别是第6页，第27页，第51页，第71页，第78页，第103页，第113页。综合性学习：难忘的小学生活，把握阅读材料的学习要求，开展相关的活动。完成目标的措施及打算：1、加强教育教学理论、方法的学习，转变教学理念，提高教学水平。2、加强钻研教材、把握教材、处理教材、运用教材的能力，尤其是发挥集体备课、教学研究的作用，提高教学设计的能力和时效性。3、进行课堂教学研究，提高课堂教学效率。4、抓好作业的设计、布置、批改与讲评、订正，及时有效、扎实的巩固、训练。5、做好单元形成性检测，及时反

4、馈学习效果，进行分析，及时调整教学2“培优辅差”方案首先，课堂上，针对学生的学习水平的差异，实行分层教学，教学内容既要照顾到困难学生的保底要求，又要照顾到优生发展的要求，设计一些开放性的，有挑战性的练习，是优生得到的锻炼，拓展他们的知识，习得好的学习方法，挖掘潜力。第二，指导优生利用课余时间多进行课外阅读、课外练笔，养成乐于动笔的好习惯，提高读写能力，并可多进行知识、语言的积累，并乐于运用。优生之间还可结成互助学习对子，相互考查，相互促进。第三，信任、鼓励学习有困难的学生，提高他们的学习兴趣、信心和积极性，强化基础训练，保证基本要求达到的基础上在进行提高，并组织开展优生帮助差生的

5、互助学习活动，为后进生的学习提供帮助、指导和督促。教学进度安排周次教学内容备注11、《文言文两则》2《匆匆》3《桃花心木》24《顶碗少年》5《手指》回顾·拓展一3口语交际·习作一6《北京的春节》7《藏戏》48《各具特色的民居》9《和田的维吾尔》回顾·拓展二5口语交际·习作二10《十六年前的回忆》11《灯光》612《为人民服务》13《一夜的工作》口语交际·习作三7回顾·拓展三14《卖火柴的小女孩》15《凡卡》816《鲁滨逊漂流记》17《汤姆·索亚历险记》9口语交际·习作四回顾·拓展四18《跨越百年的美丽》1019《千年梦圆在今朝》20《真理诞生于一百个问号之后》1121《我最好的老

6、师》口语交际·习作五回顾·拓展五12综合性学习：难忘的小学生活1314古诗词背诵15期末复习考试16172