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1、学科英语年级六年级主备人执教时间年月日课题Unit3MyweekendplanA.Let’slearn学习目标1． 能够听、说、读、写短语：visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket. 2.掌握重点句子Whatareyougoingtodo?Iamgoingto...进行简单的提问与回答关于计划的相关动作,并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音,语调和语感。教学重难点本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和ALet'slearn部分中进行简单的提问与回
2、答关于计划的相关动作。课时安排教学过程Step1．Preparation1.Greeting 2.Let’stalkaboutourlife.引用学过句型，操练交流。 Step2Presentation (1)展示本部分的图片，向学生提出两个问题，并让学生回答。Whoarethey?Whataretheytalkingabout？教师组织学生分为3-4人一个小组，尝试着猜想他们在讨论什么，从而引出本节课讨论的有关begoingto表示将来时简单计划的话题。单词呈现2）教师展示本节课的短语图片，引领学生学习这些重要的短语，并引导学生利用多种方法记忆短语visitmygrandpa
3、rents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket。 听音正音3）听录音，指导学生完成探究学习1中的内容，并指导学生记忆关键词。 Pairwork4）展示重点句型，并加以操练Whatareyougoingtodo?I’mgoingto组织学生讲所学短语运用到语句中，进行交流练习。Step3.Practice1、 听音贴图。修改意见2、 看图快读单词。3、根据板书呈现的单词，利用句型“Whatareyougoingtodo?I’mgoingto.自编对话4、听力小练习，播放教师自编的录音，指导学生完成探究学习2中的内容。 Step4．Pro
4、ductionMakeaplan (1)根据上部分内容，指导学生加以总结，再次出示重点语句，带学生朗读并翻译，理解其功能用法。Whatareyougoingtodo?I’mgoingto...。(2)创编对话，指导学生制定一个简单的周末计划，完成任务。(3)创设情境，小组内互相采访，创编简单的对话，讨论周六日的周末计划，小组内表演。(4)小组内展示对话。 Step5.Progress1、 做配套相应的练习。2、 Summary：whathaveyoulearnedtoday?3、 Homework:1）学生背诵并抄写本课时的四会单词。2）制定一个简单的下周计划，运用b
5、egoingto短语加以交流。 课堂检测课后反思学科英语年级六年级主备人执教时间年月日课题Unit3MyweekendplanA.Let’stalk学习目标1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3、能了解begoingto表示即将发生的动作并在真实情境中运用所学语言进行真实交流和运用。 4、乐于与他人谈论自己的计划，积极表达，在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。教学重难点1、能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。2、能了解begoingto表示即将发生的动作并在
6、真实情境中运用所学语言进行真实交流和运用.课时安排教学过程Step1．Preparation 1.Let’sreadandchant. Picture,picture,Iwilldrawapicture.Film, film, I’mgoingtoseeafilm. Homework , homework, Iwilldomyhomework. Lesson,lesson,I’mgoingtohavealesson.Whatareyougoingtodo?Whatareyougoingto do?2、学习Let’stry(1)播放Let’stry中的内容，指导学生完
7、成探究学习1中的听力任务。2）播放Let’stry中的录音，给出学生题目中的情境，指导学生完成听力选择。Step2Presentation 1、Mainscene学习 1）出示Mainscene中的部分教学挂图,让学生观察,提问Whoarethey?Whataretheytalkingabout? (2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。教师组织学生分为三人一组，尝试着猜想一下他们在讨论什么？(3)教师引导学生将讨论的结果展示交流
