《古诗文的默写与赏析》

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1、古诗文的默写与赏析温州十二中林洁考试目标：1、掌握教材包括《古诗词诵读》要求背诵的名篇名段名句；2、能正确理解名句的含义及在诗文中所起的作用并灵活运用；3、能欣赏分析短小、浅近的古诗词；读不懂记不住写不对原因分析赏析《凉州词》黄河远上白云间一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关凉州词王之涣品词品情品味孤？怨？边塞诗读中品品中读王之涣这首诗写戍边士兵的怀乡之情。写得苍凉慷慨，悲而不失其壮，虽极力渲染戍卒不得还乡的怨情，但丝毫没有半点颓丧消沉的情调，充分表现出盛唐诗人的广阔胸怀。“黄河远上白云间”七个字，莽莽苍苍，浩浩瀚瀚，给人的是“黄河之水天上来”的壮美感觉，把人的思想感情引到高阔的境界

2、，而正好与它相配的是“一片孤城万仞山”，显得意气相连。边塞诗一向给人以荒凉险恶的感觉，但从这首诗中我们感受到的却是一片无法抗拒的壮阔与豪迈。悠扬哀怨的羌笛声在空中飘荡之际，有谁能比战士们更思念自己的故乡呢？掷地有声阳刚气　盛唐诗坛西北风赏析妙处：读一读，品一品（任选一题）1.前村深雪里，昨夜一枝开。齐乙《早梅》2.水是眼波横，山是眉峰聚。王观《卜算子》3.知否，知否？应是绿肥红瘦。李清照《如梦令》4.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。杜牧《江南春》5.山回路转不见君，雪上空留马行处。岑参《白雪歌送武判官归京》《早梅》：诗人以山村野外一片皑皑深雪，作为孤梅独放的背景，描摹出十分奇特的景象。“一

3、枝开”是诗的画龙点睛之笔：梅花开于百花之前，是谓“早”；而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显出此梅不同寻常。据《唐才子传》记载，齐己曾以这首诗求教于郑谷，诗的第二联原为“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷读后说；“‘数枝’非‘早’也，未若‘一枝’佳。”齐己深为佩服，便将“数枝”改为“一枝”，并称郑谷为“一字师”。这虽属传说，但仍可说明“一枝”两字是极为精彩的一笔。众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。梅花宋·林逋《卜算子》：上片以眼波和眉峰来形容水和山，以眉眼盈盈处来显示浙东山水的清秀。开篇“水是

4、眼波横”二句匠心独运：前人惯以“眉如春山”、“眼如秋水”之类的譬喻来形容女子容颜之美，而作者此处则反用其意，说水是眼波横流、山上眉峰攒聚，其妙处不仅在于推陈出新、发想奇绝，而且在于运用移情手法，化无情为有情，使原本不预人事的山水也介入送别的场面，为友人的离去而动容。眼波横：形容眼神流动如横流的水波。眉峰：形容眉弯如山峰。聚：指双眉蹙皱状如双峰相并。这两句说水是横流的眼波，山是蹙皱的眉峰。绿肥红瘦：指绿叶繁茂，红花凋零。此句以绿代叶、以红代花，虽为过去诗词中所常见（如唐僧齐己诗“红残绿满海棠枝”），但把“红”同“瘦”联在一起，以“瘦”字状海棠的由繁丽而憔悴零落，显得凄婉，炼字亦精，在修辞上有

5、所创新。古诗中常见意象:杨柳——伤离别、惜别杜鹃——伤春、离愁、思乡鸿雁——信使、思乡嫦娥——孤独、悔恨燕子——春天、物是人非月——乡愁、相思诗贵想象，短短几行古诗，名家高手往往会创造出绝妙的意境，杜牧的《江南春》绝句就是明证。”“千里”“四百八十寺”等跨越时空的词语，让人对江南春色产生无限遐想，真可谓“言有尽而意无穷”！“千里”二字是可体现诗人视野的广阔，不仅仅局限于眼前的十里景色，而是由眼前联想到整个江南的春景应该都是如此。“千里”也带有一种普遍的意味，范围较广，能更好地反映出春天，江南莺啼四百八十寺鸟鸣，花红草绿的热闹的景象，这是春的特点。白雪歌送武判官归京离别，是历代文人墨客笔下吟

6、咏的最经久不衰的话题。因为没有一个人不经历离别，它始终会出现在生命中的某个片段。在唐诗中，许许多多流传至今的佳句都是诗人们在离别时挥毫而就的，离别让诗人们迸发出充满才情的热烈火花。在唐代的离别诗中，大多喜欢对周围的景物作描写，或寥寥几笔，或细致入微，以景托情，表达一种深深的伤别情绪。边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》无疑是这类离别写景诗中最奇特的一篇。《白》是岑参的代表作之一，他用歌行体写出了西北风雪的奇寒，抒发了雪中送客的深挚友情及因友返京而产生的怅惘之情。“雪上空留马行处”，是说大雪茫茫望不见远去的朋友，所见惟有雪上空留的马蹄痕迹而已。其中最传神的是一个“空”字，诗人的种种情态俱在其

7、中，寄托了深深的惜别之情，悠悠的留恋之意。诗人将友人一直送到天山下，还依依不舍地目视友人在“山回路转”中消失，直到雪上只留下友人坐骑的淡淡印迹。假如他们没有深厚的友谊，能在这样酷寒的大雪天里难舍难分吗？而这一别有可能三五载都见不到面，岂不叫人黯然销魂？岑参在诗中不写一个“伤”字，是因为早已将深深的伤感埋藏在雪中。别亦伤怀景亦奇解背景品语言明意象悟意趣通情感古诗的赏析江畔独步寻花杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶