《不懂就问》导学案

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1、宝鸡高新第一小学语文课导学案班级二（）课题不懂就问主备教师叶海霞共2课时上课教师备课时间2015-3-3预设上课时间月日（星期）本期总计第1、2课时学习目标第一课时1、学习正确、流利、有感情地朗读课文。初步了解孙中山是一个怎样的人。2、懂得“不懂就问”是一种好的学习态度和学习习惯，主动培养不懂就问的习惯。第二课时1、会写8个生字，积累新词。2、学习短语“一……不……”，理解它的意思，读好它。重点难点会认17个生字；学习短语“一……不……”；书写8个生字核心问题学习时遇到不懂的问题孙中山是怎么做的？第一课时主要导学过程教学环节时间活动内容教学行为策略课件使用说明激趣导入5分钟1、观

2、察图片。2、学生倾听。3、学生书空课题。1、引导观察图片并指名交流。2、老师简介孙中山资料。3、板书课题。课件出示课题初读感知15分钟1、自读课文一遍，画出不认识的生字，解决生字。2、同桌共读，将同伴错字纠正、教会。3、小组内朗读过关展示。1、指导学困生读文、正音。2、教师巡回检查，发现并纠正个别字音。3、教师参与某一小组的活动并评价。课件出示学习要求理清层次15分钟1、默读课文，用自己独特的方式画出课文的思路图。2、组内交流、展示自己的创意并相互评价，推选优秀思路图上台展示。3、小组代表展示优秀思路图。4、2到3名学生评价并补充。5、学生补充完善自己的思路图，小组评价。1、教师

3、巡回个别指导。2、教师参与小组展示评价的活动。3、教师引导学生完整有条理的展示思路图，并关注其余学生倾听状态。4、教师组织学生认真倾听，并适当点拨总结评价加分。5、教师关注个别学困生，并安排同伴互相检查评价。环节一课件出示学习要求第三环节使用实物投影仪展示品读5分1、教师巡视，关注并指导学困生。不使用升华钟1、用心读课文，思考：孙中山学习时遇到不懂的问题是怎么做的？用横线画出相关语句。2、小组内讨论交流。3、班内汇报，学习评价。2、教师参与小组讨论交流。3、教师点拨总结。板书设计不懂就问不懂的事情就主动的问良好的习惯第二课时主要导学过程教学环节时间活动内容教学行为策略课件使用说明

4、复习导入3分钟1、学生讲讲孙中山不懂就问的故事。2、学生讲述从中明白了什么？1、组织学生倾听并补充。2、教师点评总结，导入本节课的学习。不使用课件学习生字20分钟1、学生跟着书空。2、学生自主学习剩余生字。3、在课本田字格上描红。4、在活动单田字格当堂听写，过关。5、同伴评价。1、指导“教、理”，示范教字、记字方法。2、关注学困生学习。3、提醒学生书写姿势，指导学生规范书写。4、一边读生字一边关注学生书写情况。5、提出评价要求并监督学生互相评价。不使用课件积累展示15分钟1、用直线画出本课自己喜欢的词语并规范抄写在活动单田字格。2、用波浪线画出本课自己喜欢的句子并规范抄写在活动单

5、田字格。3、先小组再全班展示、评价书写。1、引导圈画并指导规范书写。2、检查并督促学生认真书写，及时完成，发现问题并指导纠错。3、点评表扬加分。投影仪展示板书设计不懂就问意思教室尺养良教学反思