《法律的作用》教学设计(1)

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1、《法律的作用》教学设计课题《法律初探》第二节“法律的作用”版本科教版七年级下册执教者张兰解读理念结合初中学生发展的特点和需要，以学生日常生活为整体，将法律这种特殊的规则做一“特殊”的展开，调动学生知、情、意、行等各方面在心理与道德发展中的积极性，为法律教育做好铺垫。学情分析学生已基本掌握法律的起源与产生、概念、特征等，但受阅历、经验、和知识等方面的局限性，对于法律作用的了解和在日常生活中法律的运用都很欠缺，需经过教师的引导，并结合本课所举的大量案例进行分析、总结达到理解与深化。.教材分析内容标准侧重强调无论在家庭生活、学校生活，还是在社会生活中，学生都要学会运

2、用法律维护自身合法权益，并且遵守法律、履行义务。教学目标情感、态度、价值观目标养成尊重权利、尊重法律、追求公正的意识。能力目标学会运用法律的保护作用，维护自身合法权益；依据法律的制裁功能，分辨违法行为。知识目标知道法律的种类、法律的协调作用及制裁功能。教学资源教科书、教师用书、互联网资源教学重点法律所具有的作用和功能教学难点法律规定人民享有的权利和义务方法教学方法活动探究、案例分析解读教学手段多媒体教学教学准备搜集大量相关案例教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动动目标达成导入自我介绍，拉近师生关系以案例导入，请学生联系自身去解决问题，并引入教学创设有趣的情

3、景，带领学生在新鲜、好奇的气氛中进入本课的学习。自由讨论，积极参与牢牢抓住学生，激发学生好奇心和求知欲望。环节一情景A、B剧法律贯穿每个人的一生，它规定人们享有的权利和义务，并且来以此规范社会成员的行为通过一个案例，请同学们以A、B两种不同的处理方式去解决问题，对比谈谈哪种方式最妥当？为什么？了解法律具有协调人与人之间的关系，解决人与人之间的纠纷或矛盾的作用。学生思考后，教师总结引导、点评、帮助学生进行分析并小结学生讨论并用小品的形式，得出最合适的解决办法，对比得出最佳答案积极参与小组活动，独立自主地进行知识探究，将抽象的书本知识形象化、生活化。通过A、B剧的

4、讨论，学生做到了人人参与、人人感悟，将法律的协调作用用最简单的方式展现出来，是每个学生都能理解深刻，同时也明白了在以后的日常生活、学习中遇到自己无法解决的事时，应该想到---法律环节二智力大比拼举案例，试分析，谈法律。通过课外收集的案例与漫画，以智力大比拼的形式，讨论说明法律既有制裁功能，更有保护作用。引导、点评、小结积极思考，踊跃发言充分认识到法律的双重功能学生以很多生活中真实的案例，在情感体验中获得理性的发展，在理性思考中获得情感的发展，增加了生活和社会经验，把课堂教学延伸到学习生活中。环节三大家说法（考考你）举《骆红杀害妹妹》案例，分析出青少年在现实生活

5、中，应学法、懂法、守法、用法结束语：风筝飞得再高，也无法脱离线的牵扯；没有了线，风筝也就无法遨游蓝天。这也许就是法律的保护与约束，换来和谐的真正含义吧！朋友们，让我们紧握法律这“特殊”的规则，伴随我们同行！引导点拨、小结，布置作业反思自己在学法、懂法、守法、用法方面做得怎样用道德与法律相关联的案例，进一步强化学生对法律的认识，从内心意识到法律的威严与神圣，自我约束、自我管理板书设计法律的作用一、权利和义务二、法律的协调作用三、法律的制裁功能和保护作用学法↙↖懂法法用法↘↗守法教学效果预测在整个教学中，通过丰富案例的展示与分析，设置情景，调动学生积极参与，促进同

6、学间的交流合作。通过学生的模拟表演，课堂气氛轻松、融洽，学生在参与、合作中达成教学目标，应该是一节较为成功的课。