《赠汪伦》微课用

《《赠汪伦》微课用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《赠汪伦》教学设计教学目标：1、认识6个生字，会写3个字。2、能有感情地朗读并读懂古诗，背诵古诗。3、体会送别诗中的真实情感，学会珍惜友情。教学重难点：1、学写生字，有感情地朗读并读懂古诗，背诵古诗。2、体会送别诗中的真实情感，学会珍惜友情。教学过程：一、识字写字1、生跟着老师学写生字词语。“乘舟水汪汪”师：请拿出一个本子，一支笔，都准备好的举手。下面跟着老师一起写两个词语，老师在黑板上写，同学们跟着老师把这几个词语抄写在自己的本子上。明白吗？（明白）老师怎么写，你们就怎么写。看清楚，字应该写得端端正正。2、师强调读音（板书），以及生字注意点。师：（两分钟后）抄好的请举手，看一看每个

2、字都写正确了吗？特别是这个字，这个字念“cheng”，（手指“乘”字，板书拼音），“乘”的撇捺要舒展才能站得稳，看清楚了。这个字念“zhou”，“舟”头尖尖的才是小船（手指“舟”字，板书拼音）。好，写好的把笔放下。3、生读词语。师：一起来把词语读两遍。二、朗读感悟1、初步感悟（读通）认识诗人：李白①师范读古诗师：今天我们学的这首诗，是一首送别的小诗，有着淡淡的离别之情，就象一朵小花的花香一样，题目叫《赠汪伦》。诗一定要吟诵的，听老师读一读。师范读完：好，自己轻声地吟诵一下。②生自己读古诗。师：对，就这样轻轻地吟，要读到自己的心里。念个两遍三遍，自己念。③指名读。师：谁愿意来读给大家听

3、一听？有四位同学举手。愿意读的举手。好，请你来读。师：好的，如果你能够体会这诗的含义，那会读得更好。师：恩，声音清脆悦耳。如果对这首诗的情感再有一点体会就更美了。我请几个女同学来读。师：你读这首诗别有一番情趣，不错。我请你来推荐一个同学读读看。师：好，我们来听一听。师：恩，他不但对这首诗有了体会，而且有了表情。读诗的时候有表情的同学对诗是有自己的真切体会的。这首诗会读吗？我们一起来读。2、理解字义，深入感悟诗歌情境（读懂）师：好，这首诗里面有个字，“李白乘舟将欲行”考考大家，这个“将”大家知道吗？师：是吗？好，“将”就是“马上”。那猜猜看，这个“将欲”什么意思？老师提醒一下，将和欲的

4、意思是一样的。你知道这句话讲了什么么？师：好，那这首诗到底写了些什么？你能不能自己读得懂呢？请你们一行一行地读，一行一行地想，明白吗？轻轻地读一读，然后想一想，你就会读明白了。好，开始。①生自己读古诗，自学诗句意思。师：一共28个字，难不难？好，不难。同桌之间交流一下，听听你的同桌对这首诗是怎么理解的？你说给他听，他说给你听。②同桌交流师：认为自己读得懂的请举手，这首诗大概讲了什么意思？读得懂的请举手。我来看看。不一定要读得很准确，这首诗意思差不多懂的我就举手，哇，越来越多的手举起来了。好，手放下。③师提问题检查诗意理解。师：好的，一部分同学可能还没有把握，老师提几个问题好不好？如果

5、你都能回答出来，证明你真读懂了。·知道诗的由来师提问：诗的题目叫《赠汪伦》，就是送汪伦，懂吗？那我问你：诗人送给了汪伦什么东西？因为什么事情李白要送给汪伦一首诗？师：答对了，古人有这个习惯，会写诗的经常送朋友一首两首的诗，李白是大诗人，怪不得要送诗，明白了么？一起读读。生齐读诗师：现在我们知道了这首诗是怎么来的。你能用一两句话来说说怎么来的么？学生交流·了解事情经过师：说的真好，老师再提个问题，李白走了没有？我们学习诗歌一定要学会从这首诗的字里行间找到答案。读诗的第一句。你在诗的哪里知道他还没有走？师：对了，他现在在船上还没有走，你猜猜他在船上可能会做什么？师：李白可爱喝酒了，走到哪

6、里，都带着个酒葫芦，他在船上可能正——喝着酒，看着桃花潭。师：李白一声令下，船家，可以走了！走了没有？本来要走，现在又停下来了。为什么？是不是掉东西在酒店了？（理解：“闻”就是“听到”，一听就知道。理解：“踏”→“踏歌声”）师：请你读读这两句诗。师：好朋友来送别，当然是十分有礼貌地跟好友道别。要是走远了，还能好好道别么？所以还没有走。这两句读得明白么？你们真会读诗。老师情不自禁给你们竖起大拇指。·体会朋友情深师：再读这两句，还有东西读得出来呢。指导朗读：“忽闻”。出示“忽”出乎意料。能不能换成“又”或者“才”？师：你来说说“又闻岸上踏歌声”“才闻岸上踏歌声”是什么意思。说明了什么？师

7、：那“忽闻岸上踏歌声”呢？李白知不知道汪伦要来？是啊，好朋友走那么多路赶来为自己送行，想都想不到的事，人家做到了，感情怎么样？再读~生读前两句。师：那么深刻的友谊到底有多深呢？桃花潭有多深？理解、朗读指导“千尺”之深。师：桃花潭够不够深？出示“及”理解字义。师：还不如汪伦来送李白的情意深。李白能把无形的友情化为有形的桃花潭，多美，多深。生再读第三四句。体会情深。师：好，同学们，这个场景李白写了这二十八个字，每个人读了这首诗，感受可能都不一样，但他们之间的友