七巧板_281635

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1、备课表课题七巧板教学目标1．通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步巩固对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识。培养学生的空间观念及动手操作能力和创造能力，发挥学生的想象力和创造力2。通过拼七巧板使学生巩固已经认识的平面图形：长方形、正方形、三角形、平行四边形。通过摆给出的图案和自由摆图案等活动发展学生的空间观念，让学生体会图形之间的关系。3培养学生的探究精神和合作意识。教学重点进一步巩固对长方形、正方形、三角形及平行四边形的知识。教学难点拼指定图形教具准备实践操作法。学生活动教师活动个性化设计

2、及其设计意图二、尝试与探究请学生展示验证过程请学生同位交流验证过程一起数一数，这里有几个三角形？几个平行四边形？几个正方形？生用两个大三角形自由拼图。一、创设情境，激趣导入(1)谈话：(2)发现问题，提出问题。①从动画片中你看到了什么？②想知道这段动画片是怎样制作的吗？(3)引导观察，导入新课。图中共有几种物体？仔细观察每种物体，它们有什么特点？（板书：七巧板）二、组织探究活动认识七巧板谈话：想知道七巧板是如何制作的吗？引导观察，发现图形间的关系。仔细观察，这些图形有何不同？（颜色、大小、形状均有不

3、同）见附页1(1)从大小上比较。①哪些图形最大？②两块最大的有何特点？如何验证？③哪些图形最小？有何特点，如何验证？可以拼正方形、平行四边形、三角形，均展示。学生口述三、巩固与练习分组比赛：拼第4页“你知道吗”中的四个图案。①自由拼。学生操作，组内交流。②集体展示。(2)从形状上比较。谈话：除颜色和大小外还有何不同？（形状）哪种图形最多？有几个？教师板书：△这儿有个图形很有意思，它被三角形团团包围着，（指出）它叫什么呀？（正方形）说说你是怎么判断它是正方形的。（四条边相等）这个图形很有意思（指平行四

4、边形），你觉得它漂不漂亮？为什么？（课件闪动平行四边形，让学生观察、发现平行四边形的特点，并告诉学生这个图形的名称是“平行四边形”）(3)数一数，算一算。教师接着板书：△□5+1+1=7（块）三、组织小组讨论和全班性展示师示范拼。取两个大三角形拼一个正方形。（用展示台展示拼摆过程）四、总结延伸(1)这节课你觉得有趣吗？为什么？(2)回家用七巧板拼摆出有趣的图形，并编成故事讲给爸爸妈妈听。板书设计七巧板5+1+1=7（块）课后反思