两只小狮子教学设计2

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1、《两只小狮子》教学设计教材分析：《两只小狮子》是人教版小学语文下册第七单元的第二篇课文。该单元教材是以好孩子、好品质为主题编排的，目的是教育学生要做一个有良好品质的孩子。这篇童话故事，讲述了两只小狮子的不同生活态度，通过一勤一懒两只狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，向学生阐明从小应刻苦学习本领，不依靠父母生活的道理。教学目标：　　1、知识与能力：认识“狮、整”等14个生字，会写“练、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类的词。　　2、过程与方法：通过自主识字、交流等多种形式熟练地认、写生字。通过多种形式的反复诵读，扩展想象等加深对不同角色的理解，体会狮子妈妈的话

2、。初步学会朗读疑问句和感叹句。　　3、情感、态度、价值观：让学生从内心喜欢阅读类似童话故事，愿意阅读更多的童话故事。通过学习，喜欢文中的勤狮子，为懒狮子担忧，希望他能改正缺点，刻苦学习，渴望自己也是刻苦的“勤狮子”，长大成为“真正的狮子”。明白不能依赖父母，应该从小就学习生活本领的道理。教学重点：学习生字新词，明白狮子妈妈话中的道理。教具准备：课件、生字卡片教学过程：第一课时一、激趣导入，揭示课题1、课件导入2、板书课题27、两只小狮子3、展示学习目标二、初读课文，感知内容朗读感悟第一、二自然段1．学生自由练读，找出描写两只小狮子不同表现的句子并用“____”画出来。

3、2、课文当中是用哪两个词语来描述小狮子的？（卡片出示：刻苦懒洋洋）三、创设情境，朗读感悟1、指导读第二自然段2、思考：哪个句子写出了小狮子的刻苦？3看大自然中的狮子是怎样成长的---（视频）四、多种方法识记生字1、读生字（课件出示）2、交流识字方法五、分角色朗读图文对照，导读第三至第七自然段1．小树看到两只小狮子的不同表现会怎么想？2．观察图上懒狮子的样子，体会该怎样读懒狮子的话。3．懒狮子的话说得对吗？你想对它说些什么？4．引入情境，重点指导读狮子妈妈的话。（1）用“____”画出狮子妈妈的话，再仔细读读狮子妈妈共说了几句话？每句话是什么意思？（组内学习，再以小组的

4、形式发表交流和讨论的结果。）（2）学生练读，体会狮子妈妈的语气。（3）学生汇报读。（狮子妈妈的语气温和，语速平缓。）六、分角色回归朗读总结：学了这一课后，你会怎样想，怎样做呢？七、指导书写，巩固生字1、指导书写：“练”“习”2、观察这两个字3、教师范写4、学生描红，教师巡视指导。5、巩固生字。八、课后提升同学们今天你们有收获吗？回家把这么有趣的故事讲给爸爸妈妈听好吗？板书设计：27两只小狮子刻苦懒洋洋学好本领成为真正的狮子