中学语文教学现状调查问卷(学生卷)－默认报告

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1、中学语文教学现状调查问卷(学生卷)－自定义查询调查背景：参考资料调查方法：开始时间：2015-9-31结束时间：2015-12-31样本总数：50份原始数据来源：http://www.sojump.com/report/3687054.aspx?qc=本报告分析内容：自定义查询本报告样本筛选规则：本报告包含样本数量：50份数据与分析：第17页共17页您的学校位于（）[单选题]选项小计比例城市2958%乡镇2142%本题有效填写人次50第17页共17页1．你的性别是　(　)[单选题]选项小计比例男2958%女2142%本题有效填写人次50第17页共17页第17页共17页

2、2．你即将就读的年级(　)[单选题]选项小计比例初一918%初二1122%初三2040%其他1020%本题有效填写人次50第17页共17页3．你认为语文课程最重要的功能和作用是()[单选题]选项小计比例进一步提高学生的语文素养714%使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力2448%形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础1632%使学生顺利通过考试，获得接受高等教育的资格36%本题有效填写人次50第17页共17页4．你对语文课程喜欢的程度是()[单选题]选项小计比例非常喜欢918%比较喜欢2652%第17页共17页一般

3、1326%不太喜欢12%非常不喜欢12%本题有效填写人次50第17页共17页5．如果没有考试，你是否还愿意学习语文课(　)[单选题]选项小计比例是4488%否612%本题有效填写人次50第17页共17页6．有同学不喜欢语文课，你认为主要原因是(　)[单选题]选项小计比例课程本身实用价值不大714%教材内容比较深奥、枯燥2754%老师教学水平不高48%与教材和老师无关，只是不感兴趣1224%本题有效填写人次50第17页共17页7．有的同学喜欢上语文课，你认为主要原因是(　)[单选题]选项小计比例有利于对学生形成良好思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性发展奠定基

4、础2040%第17页共17页贴近社会现实问题，有时代感1020%有利于培养学生较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力1938%为了获得好成绩12%本题有效填写人次50第17页共17页8．有人认为目前的课堂教学总体上仍然是“以课堂为中心，以教科书为中心”。对此你()[单选题]选项小计比例同意3264%不同意1836%本题有效填写人次50第17页共17页9．你们班语文课程被其他课程挤占的情况是(　)[单选题]选项小计比例经常612%有时1326%偶尔1326%从未1836%本题有效填写人次50第17页共17页10．上课过程中，你是否明确这节课的教学目标和主要学习

5、内容(　)[单选题]选项小计比例第17页共17页经常1938%有时2346%很少816%从不00%本题有效填写人次50第17页共17页11．你认为老师对于教学内容的讲解(　)[单选题]选项小计比例很容易听懂1734%基本都能听懂3060%有时候听不太懂24%常常听不懂12%本题有效填写人次50第17页共17页12．在教学过程中，老师是否经常提醒某某内容为“升学考试重点”(　)[单选题]选项小计比例经常2040%有时2346%偶尔510%从不24%本题有效填写人次50第17页共17页13．在教学过程中，老师对于知识结构和体系(　)[单选题]第17页共17页选项小计比例常

6、常指导和帮助学生加以总结2244%一般在讲解过程中板书1530%有时予以讲解或印发知识结构图1020%很少明确提及36%本题有效填写人次50第17页共17页14．你学习语文课的困难主要来自(　)[多选题]选项小计比例家长不让或很少让阅读课外书，阅读量不够3162%没有良好的语文学习习惯2958%考试题难度太大2346%心理上对语文持轻视态度918%本题有效填写人次50第17页共17页15．在古典诗文阅读、现代文阅读、作文三个部分中，你认为学习困难最大的是(　)[单选题]选项小计比例古典诗文阅读2550%现代文阅读1530%作文1020%本题有效填写人次50第17页共1

7、7页16．在古典诗文阅读、现代文阅读、作文三个部分中，你认为学习最容易的是(　)第17页共17页[单选题]选项小计比例古典诗文阅读918%现代文阅读2754%作文1428%本题有效填写人次50第17页共17页17．老师在确定教学内容和选择教学方法时，是否征求同学的想法(　)[单选题]选项小计比例经常1020%有时2856%很少1020%从不24%本题有效填写人次50第17页共17页18．教师在课堂上对投影、幻灯、计算机等多媒体教学手段(　)[单选题]选项小计比例经常使用2142%只在研究课、公开课时使用1224%缺乏设备和课件，很少使用1428%从未