《解决问题》武汉钟家村寄宿学校2014.11何晶（3）

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1、——小学数学二年级上册《解决问题》说课武汉市汉阳区钟家村寄宿学校何晶关注学的活动夯实学的过程人教版义务教育教科书数学二年级上册关注学的活动夯实学的过程一.理论依据二.背景分析三.教学目标四.教法学法六.评价反思五.教学过程理论依据一.理论依据1理论依据2背景分析3教学目标4教法学法5教学过程6评价反思2011版《数学课程标准》了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。学段目标课程内容能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。《解决问题》是人教版义务教育教

2、科书数学第四册第六单元《表内乘法》中的内容，属于“数与代数”领域。本单元的内容结构如下：背景分析二.背景分析有余数的除法表内除法与有余数除法的含义有余数的除法竖式和表内除法的竖式解决问题例4例1例2例3例5、例6含义和计算余数和除数的关系试商1理论依据2背景分析3教学目标4教法学法5教学过程6评价反思内容介绍本节课内容介绍教学目标及重难点教材的作用、地位、前后知识点之间的联系本课所承载的数学思想方法本节课内容介绍学生情况分析教材的作用、地位、前后知识点之间的联系本课所承载的数学思想方法内容介绍二.背景分析1理论依

3、据2背景分析3教学目标4教法学法5教学过程6评价反思采用文字呈现租船的问题情境。明白用除法的道理，及至少需要租6条船的道理。积累发现、提出、分析、解决问题的经验作用地位本节课内容介绍教学目标及重难点教材的作用、地位、前后知识点之间的联系本课所承载的数学思想方法作用地位联系用有余数的除法知识解决实际问题二.背景分析1理论依据2背景分析3教学目标4教法学法5教学过程6评价反思思想方法二.背景分析本节课内容介绍教学目标及重难点教材的作用、地位、前后知识点之间的联系本课所承载的数学思想方法数学思想方法比较分析问题、解决问

4、题的能力具体问题具体分析1理论依据2背景分析3教学目标4教法学法5教学过程6评价反思学情分析二.背景分析1理论依据2背景分析3教学目标4教法学法5教学过程6评价反思学情分析知识基础存在的困难分析与思考学情分析二.背景分析1理论依据2背景分析3教学目标4教法学法5教学过程6评价反思学情分析知识基础存在的困难分析与思考一年级理解较抽象的词语“最多”“至少”的含义，并能例举生活中的问题。在具体情境中帮助学生理解、感受、辨析“进一法”。面临根据实际情况，灵活处理答案的难题。二年级二年级教学目标教学重点：运用有余数除法的知

5、识解决简单的实际问题。教学难点：根据实际情况对“余数”进行合理取舍。教学目标：1.使学生进一步理解有余数除法的意义，能运用有余数除法的知识解决简单的实际问题，并进一步熟悉解决问题的一般步骤。2.在具体情境中通过观察与思考等数学活动，形成解决有余数除法问题的基本思路，积累分析、解决问题的经验。3.通过分析、比较，获得能根据实际情况对余数进行合理取舍的能力，感知余数在生活中的灵活应用，感受数学与生活的密切联系。三.教学目标1理论依据2背景分析3教学目标4教法学法5教学过程6评价反思教法学法教法学法以“读”促理解以“辨

6、”促分析以“查”促反思关注学的活动读一读说一说议一议夯实学的过程教学理念四.教法学法1理论依据2背景分析3教学目标4教法学法5教学过程6评价反思教学过程复习铺垫12互读探究3拓展运用五.教学过程1理论依据2背景分析3教学目标4教法学法5教学过程6评价反思复习铺垫1复习铺垫填商和余数五.教学过程1理论依据2背景分析3教学目标4教法学法5教学过程6评价反思最大填几？解决问题2互读探究读中理解条件和问题五.教学过程1理论依据2背景分析3教学目标4教法学法5教学过程6评价反思初读找理解关键词细读析理通题意精读理2互读探究

7、析中比较正确列式五.教学过程1理论依据2背景分析3教学目标4教法学法5教学过程6评价反思为什么用除法解决？用意义来列式：求22里面有几个42互读探究辨中分析辨析说理五.教学过程1理论依据2背景分析3教学目标4教法学法5教学过程6评价反思为什么要加“1”条船？冲突：到底需要租几条船？关键：余下的2人怎样安排？画图表示符号表示算式表示2互读探究查中回顾五.教学过程1理论依据2背景分析3教学目标4教法学法5教学过程6评价反思分层训练3拓展应用基础练习综合练习变式练习五.教学过程重在考查学生是否能运用“进一法”灵活解决问

8、题认真审题，避免形成思维定势，具体问题具体分析充分理解题意，综合考虑3种花的情况。教学效果读不懂题目意思弄不清数量关系理不顺解题思路如何提高学生解决问题的能力呢？问题六.评价反思1理论依据2背景分析3教学目标4教法学法5教学过程6评价反思教学效果关注学的活动夯实学的过程读中理解辨中分析查中回顾六.评价反思1理论依据2背景分析3教学目标4教法学法5教学过程6评价反思2014