深化教学改革,强化双语教学,提升教学质量

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1、深化教学改革，强化双语教学，提升教学质量山东大学第二次教学工作会议汇报材料山东大学经济学院2005.3.24汇报内容：一、学院本科人才培养总体思路二、学院深化本科教学改革的举措三、学院双语教学的特色与政策一、学院本科人才培养总体思路（一）学院总体发展目标以研究型大学高水平经济学院为建设目标，以教学、科研为中心，强化学科建设和师资队伍建设，全面提升教学、科研和管理水平，使我院在全国综合性大学经济学院中的位次不断前移，在保持产业经济学学科优势地位的基础上，力争到2007年再形成在国内有影响的一、两个学科。（二）学院本科人才培养总体思路结合学院发展目标，按照学校提出的优化结构、稳定规模，培养“

2、宽口径、厚基础，重创新”的人才培养指导思想，提出“以社会需求为导向，稳定本科招生规模，重点优化专业结构，提升人才培养质量”的本科层次人才培养总体思路。二、学院深化本科教学改革的举措围绕本科层次人才培养的总体思路，学院以紧紧抓住学科、专业建设这一龙头，采取了一系列加强管理、深化改革的措施。（一）强化教学管理1.成立了以院长为主任的本科教学工作指导委员会；2.成立了以院长为组长、分管教学副院长为副组长、其他院领导为成员的本科教学评估领导小组；3.对照本科评估有关文件和评估指标体系，逐项进行了任务分解，明确责任人，并按照04年学校专家组提出的意见，开始了全面整改工作；4.学院党政联席会议决定，20

3、05年每月举行一次本科教学工作会议，党政一把手亲自抓，通报本科教学情况以及迎评准备工作的进展，解决存在的阶段性问题，并部署下一步工作重点。3月3日，学院召开了第一次教学工作会议，4月初将召开第二次会议。（二）优化本科专业结构，加强新专业建设按照优化本科专业结构的改革思路，自上一届领导班子以来，学院在巩固加强传统本科专业的同时，重点发展了应用经济学专业，2002年和2004年，先后新增了保险学、金融工程2个应用性本科专业；并在学校的大力推动和支持下，与数学院联合成立了“金融工程与金融数学”校级人才培养基地，使学院形成了6+1本科专业结构。经济学院本科专业结构专业专业性质建设状况经济学理论经济学

4、省级重点学科省级教改课程财政学应用经济学校级名牌建设专业金融学应用经济学校级名牌建设课程国际经济与贸易学应用经济学校级名牌建设课程保险学*应用经济学2002年新增国家精算师考试中心金融工程*应用经济学2003年新增金融工程与金融数学*应用经济学2003年新增校级人才培养基地在新专业建设中，学院采取了以下措施：1.为加强保险学新专业建设，学院成立了风险管理与保险系，调入了从事风险管理研究的博士1名，调入了准保险精算师1名，充实了教师队伍。下一步，学院将在学校的支持下，计划与数学院进一步开展“保险与精算”的人才培养合作，使本专业人才教育在广度和深度上得到进一步拓展。2.为加强金融工程新专业建设，

5、引进了从事公司理财、金融工程研究的博士2名，派出到法国留学并获博士学位归来博士1名；派出在国内名校攻读博士学位教师1名。3.为加强“金融工程与金融数学”基地建设，与数学院联合制定了基地《金融数学与金融工程人才培养基地建设方案》、《金融数学与金融工程人才培养基地培养方案与教学计划》，并准备在2003级基地班中实行导师制，重点加强数学类课程的导师辅导制度。此外，本学年将在03级基地班学生中开展经济著作阅读、科研兴趣小组、学术论文写作、暑期社会调研月以及学习“一帮一”等一系列活动，以培养学生的自主学习能力、科技创新能力、社会实践能力和团队精神。（三）深化课程体系改革1.2004年实行按学院招生后，

6、在新修订的本科培养方案和教学计划中，突出了“宽口径、厚基础，重创新”的改革原则。2.按照“宽口径、厚基础”原则，调整和重新确定了15门专业基础课。其中：增补了中国经济史、外国经济史2门课程；并借鉴国内其他名校经济学院经验，在低年级本科生中开设初级宏、微观经济学的基础上，拟在本科三年级学生中增设中级宏观经济学和中级微观经济学2门课程。3.按照“宽口径、重创新”原则，重新确定和大量增加了各专业的专业必修课和专业选修课。4.新的教学计划从2005年起在相应年级各专业中全面实施。（四）强化专业基础课、专业课建设1.力抓主干课程——学院主抓5门专业主干课程：宏观经济学、微观经济学、计量经济学、国际经济

7、学、高等数学——各专业主抓2—4门专业主干课程：经济学专业：政治经济学、外国经济思想史、产业经济学财政学专业：财政学、企业财务会计金融学专业：货币银行学、国际金融金融工程专业：金融工程学、公司理财国际经济与贸易专业：国际贸易、国际投资与合作、进出口业务、国际市场营销保险学专业：保险学、风险管理2.实行“四统一”从2005年起，对专业基础课、专业课实行“统一选用教材、统一教学内容、统一试题库、统一考题”，从教材