强化教学质量提升

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1、强化教学质量提升，促进教育均衡发展尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！我是来自彭泽县农村的一名乡镇中学校长。我校资源配置、办学条件均不如县城学校,甚至落后于两叁个同档次的乡镇学校，但这并不意味着我校的教学质量、办学水平就一定差。面对现实环境，我相信挑战总是与机遇并存，硬件配置水平不高，就从教师的精神面貌抓起，从教师的教学过程、教学技能抓起，从学生的习惯养成抓起,经过几年的努力，黄花中学的各项工作得到了县教体局和乡党委、政府的肯定，教育教学水平稳步发展，教学成绩稳中求升，黄花中学现已建设成为一所全县规模最大的农村初级中学。

2、十八大报告提出：“均衡发展九年义务教育”。在人人都有学上之后，人们对教育的关注主要体现在教育质量上。促进均衡发展就要把提升质量作为根本，更加注重教育的内涵发展。在均衡发展思想的指导下,教育管理者应如何采取有效措施提高办学水平和办学条件来加快学校发展，以创办促进人民幸福的教育。在此，我想结合本人工作，立足学校管理实际，就黄花中学几年来的发展谈一点粗浅的认识。一、坚定理念，营建进取团队为稳步提高办学质量，我校确定了“以教学为中心”的精细化管理办学理念，但如何落实办学理念，并在管理中出成绩，班子成员的表现是关键。我校通过开展

3、“科学发展好班子”研讨活动，名校团队合作交流活动，学校发展研讨、培训活动，使我校班子成员更新办学管理思维，加深质量的提高意识、学校的发展意识，为学校的精细化管理夯实了理念基础。实践证明，只有校长静心思考，踏实工作，领导团队团结协作，教师的精神面貌才会大为改变，教师的专业发展才会得到提高，学校的管理才会出成绩，在这几年全县中招考试中，我校教学成绩在逐步大幅提高。二、创设激因，推进师德建设。1、当前，改革开放不断推进，市场经济冲击了宁静的校园，不少教师产生了困惑、不满和消极的情绪，影响了教育的发展。我校首先抓教师的理论学习

4、。我校向各位教师推荐阅读：魏书生著《班主任工作漫谈》、《教学工作漫谈》，李镇西著《民主与教育》、《爱心与教育》。并对优秀读书笔记进行奖励。（2）抓师德建设活动。利用互联网学习《江西省义务教育条例》，邀请上届县师德标兵老师主讲“谈新时期师德修养”和邀请“525”优秀园丁工程学科带头人围绕中考上示范课。（3）开展师德师风大讨论。对照《中小学教师职业道德规范》，让教师自我督查、自我反思，最终达到明辨是非，统一思想的效果。今年我校初三年级组的讨论主题是“如何使农村学校留得住优秀教师”；非毕业班组的讨论主题是“如何看待有偿家教”

5、。（4）健全师德考评机制。通过让教师述职、学生评教、“师德信箱”、家长反馈等方式进行考核，并在评优评先时实行师德一票否决制。2、注重“感情投资”，创设和谐校园。“感人心者，莫大于情。”管理者不仅要靠规范严格的制度来管理好队伍，更要创设激因，以情管理，以人为本，做教师的知心朋友。我校要求班子成员每人要与五至十名左右老师交朋友，这样全体教师与班子成员就拧成了一股绳。通过领导团队开明的教育意识、宽厚的素养、踏实的精神、对教师队伍产生实效性的影响。三、细化教学管理，提高教学质量教学管理是学校工作的核心。如何精细教学管理、提高教

6、学水平是我们工作的重中之重。我校通过精心课堂教学管理过程，为教师的专业化成长、为提高我校的教学质量采取了各项有效措施。1、注重过程，踏实做好常规（1）强化教学常规管理。我校要求教导处、教研组对每位教师的备课、作业批改多次进行检查，并面对面提出整改意见，不断提高了教学常规管理工作的质量。（2）推行“推门”听课制度。我校班子成员、教研组长经常实施随堂听课、评课，了解教学情况，使教学过程及时得到监控。我校坚持对教学质量实施监控，每学期都要对期中、期末进行质量评估，并召开教学质量分析会，进行分析总结，发现问题，及时整改。（3）

7、开展了“集体备课”与“教研、科研”相结合的常规校本教研活动。以“三定”（定时间、定地点、定人员）方式，保证活动有序、有效地开展，使每位教师都能反思自己的教学，提升了自身驾驭课堂的能力。2、强化培训，夯实教学技能（1）加强骨干教师队伍建设。每学期初，教导处组织各教研组针对本学期热点问题确立研究专题，鼓励骨干教师畅谈自己的思想和见解。通过合作交流，探讨反思，使各科青年教师在活动中得到锤炼。（2）开展“走出去，请进来”活动。我校经常组织教师到省、市、县及其他兄弟学校讲课、听课，回来后在全校进行观摩教学和经验介绍，这对全校课堂

8、教学的高效化起到了引领作用。教师们也在上课、听课、评课活动中，逐步深入地理解新课程理念，提升自我认识水平。（3）加强培养骨干青年教师。鼓励教师参加对应专业高一层次的学历进修，提高高学历师资比例。深入开展青年教师评选优质课、青年教师教学基本功竞赛活动，促进青年教师成长，每年都要参加“教学能手”、“教学设计课件比赛”“青年教师基本功大