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1、现在进行时优秀教案篇一：现在进行时教学设计《现在进行时》教学设计肥城市桃园镇初级中学李纬纬?篇二：初一英语现在进行时教学设计初一英语现在进行时教学设计一、教学目标teachingobjet通过教学，使学生在轻松愉快的环境中，夯实基础，完成现在进行时的复习，并且培养学生学习英语的乐趣，启发诱导学生将所学知识创造性的运用于实际，同时引导学生自主、自强积极向上，成为一名有理想、有作为的人。二、教学关键teachinglinchpin在英语教学中，使学生的思想积极活动起来，向纵深发展是教学的关键，教学中注意提
2、问、激疑，启发学生的思维，使学生茅塞顿开，古人云：“问则疑，疑则思”，一石激起千层浪，只要引导的问题切中要害，发人深思，头脑一开窃，学生的思想一下便活跃起来，课堂上将出现令人兴奋、紧张、有趣的生动局面。然后教师因势利导，步步深入不断地开拓学生的知识面。三、教学理念teachingidea在教学中，以学生为本是解决学生在学习上问题的内在动力，如果没有内在兴趣，只靠外力强迫，学生很难持久，所以调动学生的积极性至关重要。学生学习主动性受很多因素影响，如好奇心、兴趣、求知欲、表扬、奖励、理想等。教师因势利导，
3、使学生一时的欲望和兴趣，汇集和发展为学习的持久动力。四、教学思路teachingthought把复习课上的生动有趣很难，教师自己首先要拓展知识面，把有趣的知识和内容，引入到教学中来，配合复习的内容，就会把课上的生动有趣。1、本节英语复习课，把英文歌曲SAILING中的现在进行时与复习内容有机的结合起来，同时也训练了听力，避免了上复习课的乏味。2、由学生做教师，配合动作，轻松自如的与同学复习现在分词及构成规则，通过台上的动作和表情，活跃课堂气氛，完成现在进行时的复习。3、通过剧目表演，使学生把学过的词汇
4、、句型、惯用语融人到对话之中，使进行时这一时态在口语中得到运用。4、通过书面表述，把图画内容和实际联系起来，引导学生积极向上，对学生今后发展起到推动作用。五、教学流程teachingflow1、日常口语训练在训练中，注意学生的语音语调，发现错误及时纠正。2、英文歌曲SAILING的VIDEO让学生从中找出其中的时态。3、以学生为本，完成现在进行时的复习由一名学生到讲台来做主角，在找几名同学配合，把惊醒时的三部分用卡片展示出来，并以“教师”的身份对学生提问，同时配合动作让学生猜，如做看书的动作，学生猜出
5、reading等等。4、分组比赛，强化USEFULEXPRESSION（1）短剧表演A讲笑话b电话对话表演c白雪公主的故事在剧目表演后，逐一作出评价和总结（2）书面训练让学生用英语表述图画中的内容，结合课文就画中孩子的行为向学生提出问题：Doyouwanttolearnfromhim?学生都不像文中孩子那样，都异口同声回答NO.六、教学总结teachingsummarize本课根据学生的特点，以学生为本充分调动学生的积极性，在轻松愉快的旋律中复习了现在进行时，同时创造了和谐的教学气氛。在教学中注重培养
6、学生运用知识的能力，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学生。篇三：现在进行时态教学设计现在进行时态教学设计一．教学内容：冀教版七年级上册Lesson281．词汇：carry,eat,make,paint,put,….2．句型：Whatareyoudoing?I’mwe’re?.Whataretheydoing?They’re….Whatisheshedoing?He’sShe’s….二．教学目标：*认知目标：1能听懂、会说、会读、会拼写五个表示动作的单词stand,sit,sleep,jum
7、p,run,walk.2初步掌握现在进行时态的概念、构成、用法等。*能力目标：能正确运用现在进行时态询问别人正在做什么，培养学生用英语交际、用英语解决实际问题的能力。*情感与策略、文化等方面目标：1．关注学生在学习过程中积极愉悦的情感体验。培养学生自信开口、积极思维的习惯。2．养成学生积极自主地体验、实践、参与、合作的学习方式。3．引导学生用丰富多采的课余活动构建自己健康愉快的生活方式。三、教学重难点：1.重点：能听懂、会说、会读、会拼写五个表示动作的单词stand,sit,sleep,jump,ru
8、n,walk；掌握句型Whatareyoudoing?I’mwe’re?.Whataretheydoing?They’re?.Whatisheshedoing?He’sShe’s?.2.难点：现在进行时态的理解、运用；现在分词的常见构成形式及读音。四、教学准备：多媒体课件、单词卡片、习题卷五、教学过程：Step1:Warmingup1.GreetingsT:Classbegins!Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmor
