优秀现在进行时教学设计

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1、现在进行时教学设计一：教学目标1.能够听懂会说“Whatisshe/itdoing?She/It’srunning/……”并能在情景中运用。2.培养学生爱护动物，保护动物的意识。二：教学重、难点分析1.本课的教学重点是句型“Whatisshe/itdoing?She/It’srunning/……”.。2.本课的教学难点是在实际情景中正确运用所学对话。三：课前准备1.教师准备录音机及录音带。2.教师准备若干动物卡片和动作卡片。3.教师准备Zoom和Zip的头像。4.学生准备动物卡片和动作卡片。四：教学步骤Step1:Warm—up(1)Greetings.(2)T

2、:ThisclassIwilldivideyouinto2groups,thisgroupiszoom/zipgroup(分别同两组同学打招呼).(3)T:Beforeclass,Let’swarm-up,clapyourhandsandchant.（设计意图：用chant引入，愉快了英语学习气氛，同时也帮助学生进一步感知现在进行时。）Step2:PreviewT:StandupanddoasIdo.WalkwalkwalkI’mwalkingnow.RunrunrunI’mrunningnow.JumpjumpjumpI’mjumpingnow.Flyflyf

3、lyI’mflyingnow.SwimswimswimI’mswimmingnow.（设计意图：通过作动作，不仅复习了上一课时的知识，提高了学生学习英语的兴趣，也为下一步做Let’stry做了铺垫。）Step3:Presentation（1）T:I’mwalkingnow,（出示幻灯片）,Lookattheseanimalswhataretheydoing?Doyouwanttoknowwhataretheydoing?Ok,Let’slistenandmatch.播放录音连线Checkanswers.（2）T:Doyoulikenaturepark?Ss:Ye

4、s.T:Ilikenatureparktoo,Let’sgotonatureparktoday。（播放自然公园的图片）。（设计意图：通过进入naturepark引入新课，学生会比较感兴趣。）T:Weareinthenatureparknow.Lookatit,whatcanyouseeinthenaturepark?S;Icanseeabird.T:Whatisthebirddoing?S:Thebirdisflying.T:Yes.Thebirdisflying.Whatisthebirddoing?Wecansay:Whatisitdoing?It’sfly

5、ing.板书并领读T：Whatelsecanyouseeinit?S:Icanseeatiger.T:Whatisitdoing?S:It’swalking.T:Herecomestwoelephants,Lookatthebigone,sheismotherelephant,thesmalloneisbabyelephant.Whatisthemotherelephantdoing?S:It’swalking.T:Yes.Themotherelephantiswalking.Wecansay:Whatisshedoing?Sheiswalking.（板书领读）

6、Whataboutthebabyelephant?S:It’srunning.（设计意图：通过对自然公园里动物的观察，师生一问一答交流中引出本课主句型:Whatisshe/itdoing?She/it’s…….出示陈洁放风筝的图片:T:Whatisshedoing?Whocananswer?(哪一组的同学先回答上来，他们组就上一个新的台阶。)Sheisflyingkites.Zoomgroupasks:Whatisshedoing?Zipgroupanswer:Sheisflyingkites.出示鸭子游泳的图片练习Whatisitdoing?It’s……(设计

7、意图：通过对两副图画的讨论，练习并巩固本课主句型。)出示张朋弹钢琴的图片：T:Whatishedoing?S:Heisplayingthepiano.（区分she和he的使用。）(3)Practicethesentences.用自己准备的图片在小组内交流。（设计意图：学生之间互相操练本课的主要句型，提高练习的密度。）(4)Showpractice.看看哪组表现的好。(5)T:AmyandChenJieisgotonatureparktoo,Let’slistenWhataretheytalkabout?（仔细听录音，培养学生的听力。）(6)Listenandre

8、peat.（模仿磁带的声