火庙中学八思想品德导学案(上）

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1、第一课爱在屋檐下1、我知我家一、本课学习目标：情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。能力目标：认识自己家庭的能力。重点：家庭关系的确立；认识自己家庭的能力。难点：家庭关系的确立。二、自主学习导航（要求：请同学们结合自学内容，把答案划出来并把问题写在相应的位置上。组内展示交流自学成果，6---8分钟）1、什么是家庭？家的特点是什么？家庭是。家里有，家中有。2、家庭关系确立的几种情形①依照结婚，组

2、成新的家庭；②因导致的结合成家庭；③依照法定条件和法定程序而组成家庭；④随父（母）组成新的家庭；3、家庭结构的类型现在常见的几种家庭类型，即、、和四种。4、与父母的关系为什么不可选择？（1）与父母的血缘关系不可改变.父母子女关系的确立，绝大多数基于。生命是给予的，这种关系无可选择、。（2）与父母的感情是天然生成的。三、小组在全班展示自学成果，教师点拨（8—10分钟）四、小组合作探究（8—10分钟）我常常想不明白，在班上，我的学习不比别的同学差，即使考了第一名，为什么我还是在同学面前抬不起头来呢？为什么我偏偏生在这么个家庭？为什么

3、我的父母这么辛苦，却还不能改变家庭的现状？为什么……我可以选择吗？我可以重新选择我的家庭、我的父母吗？……——一位苦恼的同学（1）这个同学为什么不满意自己的家庭和父母？你也有类似的情形吗？（2）子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位、甚至父母缺陷而改变吗？为什么？（3）我们可以选择父母吗？如果不可以，你准备怎样来改变自己的命运（或家庭）？五、小组在全班展示探究结果，教师点拨（3—5分钟）六、达标检测教师点评（8分钟）1．对于家庭的理解，你认为下列不正确的一项是(　　　　)A．家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合而成的亲属生

4、活组织B．家庭作为社会的细胞，承担着多种多样的功能C．家庭仅仅是我们的住所D．现在家庭一般分为核心家庭和主干家庭2、在春节晚会中，歌曲《让爱住我家》中唱道：“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，……让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远住我们的家。”可见作者认为家庭中最重要的是（）A、成员间的血缘关系B、家中有亲人，家中有亲情C、平安和快乐D、经济条件2．小明的父母都是环卫工人，他很怕同学们知道后瞧不起他。对此，你建议他(　　　　)A．一直向同学们隐瞒父母的职业B．让父母换一份工作C．家长的工作虽然普通，但为抚育我们

5、倾其所有，理应受到尊重D．重新选择家庭3．家是我们常常在不同意义上使用的字眼，它与家庭有关。一般来说家庭是由________结合成的亲属生活组织。（）①婚姻关系　②血缘关系　③收养关系　④同学关系　⑤师生关系A．①②③B．②③④C．③④⑤D．①③⑤4．家庭的结构是不断演化的，过去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家庭。现在一般为（）①核心家庭　②主干家庭　③单亲家庭　④联合家庭　⑤中华大家庭A．①③④⑤B．①②C．②③④⑤D．①②③⑤5．父母子女关系的确立，绝大多数基于（）A．收养关系B．父子关系C．母子关系D．血缘关系6．“人

6、可以选择命运，但无法选择出身。”是说生命是父母给予的，这种情况无可选择、无法改变。我们与_______的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。（）A．祖父母B．父母C．外祖父母D．兄弟姐妹五、课后反思：写出本节课的知识体系。六、作业：基训2、我爱我家一、本课学习目标：情感、态度、价值观目标：通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识。能力目标：通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断能力。知识目标：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于家有一个全面的认识

7、。重点：让学生感受家庭的温暖，培养爱自己家的情感。难点：教育学生热爱自己的家庭，使他们真正作为家庭成员之一，认识并担负起自己的责任。二、自主学习导航（要求：请同学们结合自学内容，把答案划出来并把问题写在相应的位置上。组内展示交流自学成果，6---8分钟）1、家庭与我们的关系？家庭是我们成长的、我们的和；父母是我们，也是我们的。2、如何理解父爱母爱？第9页第一段3、为什么父母要承担抚养教育子女的义务？父母对子女的抚养教育，是的自然流露，是的彰显和发扬，又是当今的要求4、家的重要意义是什么？家，是我们的，是我们的、，还是我们的娱乐天

8、地、和今后发展的大本营。5、给父母寄言：在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。三、小组在全班展示自学成果，教师点拨（8—10分钟）四、小组合作探究（8—10分钟）辨析：家庭不仅是身体的住所，也是心灵的寄托处。五、小组在全班展示探究结果