第一二单元备课

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1、第一单元数据收集整理一、教材分析：本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。二、学情分析上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分

2、析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。三、教学目标知识技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。数学思考：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。问题解

3、决：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。四、情感态度：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。五、教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。六、教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。七、教学课时：3课时第1课时《数据收集整理（一）》导学案学习内容：数据收集整理。（人教版二下第一单元第一课时，课本第2页。）学习目标：1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。2、能根据统计表中的数据

4、提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析3、根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。学习重难点：1、使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。2、引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。学习过程：一、预学：1、情境导入引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？（指名3～5个学生说一说）。师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，分别是红色、黄色、蓝色、白色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。引导

5、：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你有什么意见？二、互学1、讨论收集数据的方法。（1）刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？（2）出示统计表。可以用什么方法来完成这张统计表呢？（3）学生说出各种不同的方法。（4）教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由老师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示。“用举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填表格。1、从这张统计表中，我们可以知道些

6、什么？（让学生自由发言，说出自己的发现。）（1）师：从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？（把每种颜色喜欢的人数加起来，如果与全班人数不相符，说明我们在统计的过程中出现了错误。）（2）师：喜欢说明颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？组织学生分析表格，教师根据分析的情况加以引导，突出统计的意义。三、评学1、完成教材第3页“做一做”，调查本班同学最喜欢去哪里春游。（1）要完成这张表格，你准备怎么办？地点植物园动物园游乐园森林公园河滨公园人数     （2）采用比较简便的方法，师生合作完成“数据的收集与整理”（3）小组

7、内讨论完成“表格的分析”。最喜欢去（    ）的人数最多，最喜欢去（    ）的人数最少。最喜欢去植物园的右（    ）人。你最喜欢去（    ），喜欢去这里的同学有（    ）人。你还能提出什么问题？2、完成教材“练习一”的第1题。调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组。根据表格内容回答问题。参加（    ）小组的人数最多，参加（    ）小组的人数最少。我们班参加计算机小组的有（    ）人。我喜欢（    ）小组，喜欢这个小组的有（    ）人。第2课时《数据收集整理（二）》导学案学习内容：数据收集整理。（人教版二下第一单元第二课时，课