开花和结果教案

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1、开花和结果潮阳区深洋初级中学陈洁生教学目标1．知识与技能在自主性学习和科学探究活动中,概述出花的主要结构，描述传份和受精的过程，阐述花与果实和种子的关系。2.过程与方法本节教学可利用教科书提供的“观察与思考”活动，让学生先观察花的结构，然后讨论花的哪一部分将来有可能形成果实和种子。3.情感态度价值观认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义,养成爱护花的良好习惯。重点和难点1.雄蕊和雌蕊(花蕊)与果实和种子形成的关系。2.受精的过程及受精后子房的发育。3.爱花习惯成为学生的一种自觉行动。课前准备学生:搜集各种花的图片

2、和赞美花的诗句,查阅与花的颜色和香味有关的资料,了解颜色和香味对传粉和受精的意义。教师:准备植物受精过程的3D录像资料,制作课件。同时备有新鲜的果实(花生和玉米)。教学课时:1课时教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图复习（提问）绿色开花植物有哪六大器官？学生回忆思考回答。加深学生记忆11第页共4页导入新课（提问）以“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”为背景,接着围绕桃花从开花到结果,为什么“开花”写在前面，“结果”写在后面？（展示）几种不同的花（讲解）虽然花在颜色、形状、香味各不同，但它们的基本结构往往是相同的。学生回

3、忆思考后回答。引起学生兴趣，导入新课。花的结构（提问）例如桃花的基本结构有哪些呢？对照课本中１０4页“图3-21桃花的基本结构”，讨论完成自学提纲，并识记花的结构。（（展示）1．雄蕊和雌蕊各由什么组成？2．花是由哪几部分构成的？（讲解）雄蕊由花药和花丝组成，雌蕊由柱头、花柱和子房组成。花由花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊等组成的。（讨论）1、花的哪一部分将来发育成果实？2、对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？3、有的花并不结果，如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不会结果。有机会请观察一下，并解释这一现象？（讲解）1

4、、花的子房将来发育成为果实。2、对于植物繁衍后代来说，花的雄蕊和雌蕊最重要的。3、因为这些植物的花分为雌花和雄花，雄花只有雄蕊,是不结果的。（展示）丝瓜花的雄花和雌花。随堂练习一1、下列属于雌蕊的组成部分是（）A．花瓣B．花药C．子房D．萼片2、若只有一朵花也能结出果实和种子，则这朵花必须具有（）A．雌蕊B．雄蕊C．雄蕊和雌蕊D．花瓣3、一朵桃花中能够产生花粉的结构是（）A．雌蕊B．雄蕊C．花瓣D．花托自学，讨论，在教师的引导下得出桃花的基本结构。观看屏幕“桃花的基本结构”图片。学生思考回答。简单了解雄花和雌的异同。学生

5、思考回答。加强学生识记能力从宏观入手，运用直观教法，理解花的各部分的位置。对花的基本结构更容易理解。加强对本知识点的理解11第页共4页花的传粉和受精﹙一﹚、传粉（提问）那么，花药成熟之后，里面的花粉跑到哪去了呢？（展示）1.什么叫传粉？2.传粉有哪些方式？（讲解）正是由于有这些物质的存在，才能让细胞完成各项生命活动。既然这样就不能让它们轻易跑到细胞外，可是细胞在进行生命活动过程中又会形成一些废物还得排出去，如果不排出去就会影响正常生活。那么，细胞中的什么结构能充当“保安”的角色能？（讲解）此时给出细胞壁具有全透性的事实，

6、使学生进一步确定细胞膜能控制物质的进出。（展示）动画分别展示动植物细胞膜控制物质的进出（讲解）结合课本示意图，根据时间条件，对不同物质进出细胞的方式做适当的补充。对比动植物结构图，结合前两节所学知识，发现动植物细胞边界的共有结构——细胞膜。进一步强化概念。通过观看动画，对细胞膜控制物质进出的不同方式产生感性认识。通过动态的演示，激发学生探究兴趣，培养学生推测猜想和对比分析能力，让学生关注生活，用所学的知识来解决问题。帮助学生理解：细胞膜作为细胞的边界，可使细胞有稳定的内部环境；细胞膜上有适于物质运输的结构，能够控制物质的

7、进出。叶绿体和线粒体是能量转化器（讲解）细胞生活不仅需要物质也需要能量，能量以多种形式存在自然界中，下面的图片中就有以各种形式存在的能量，你能找到它们吗？（展示）自然界和日常生活中各种常见的能量，光能、化学能、热能利用日常生活中的知识积累，分别识别图片所代表的能量。11第页共4页叶绿体和线粒体是能量转化器（讲解）能量的存在有很多种形式（提问）同学们思考一下不同形式的能量能相互转化吗？（展示）几个能量转化的实例（讲解）同学们对能量转换都非常熟悉了，其实生物细胞内也存在着能量转换。我们吃进去的是食物，而不是能量，要将食物中的

8、能量释放出来，就需要一个能量的转换器。（提问）发动机是机车的转换器，它能讲汽油、柴油中的化学能转化为机械能，那么，什么是细胞中的能量转换器呢？（讲解）先引导学生得出绿色植物进行光合作用的部位是细胞中的叶绿体，由于其中一些色素能吸收光能，因此叶绿体能经过复杂的变化将光能转化为化学能，并将化学能储存在所制造的糖类的那个有