教师微型课题申报评审书

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1、编号县（市）区长清区预期完成时间2018年6月济南市长清区第四届微型课题申报·评审书课题名称《提升小学生个性化语文作业设计的兴趣与研究》课题申报人王长富申报人所在单位长清区石麟小学填表日期2017年10月济南市长清区教育科学规划领导小组办公室制2017年10月申报人的承诺与成果使用授权我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守《济南市教育科学规划课题管理办法（2016年修订）》以及济南市教育科学规划领导小组办公室的其它有关规定和要求。恪守学术道德，维护学术尊严，认真开展研究工作，按时完成研究任务。同意济南市教育科学规划领导小组办公室使用本

2、课题研究成果及资料。申报人（签章）：2017年11月1日填表说明一、本表报送一式三份，A4纸打印，左侧竖版装订。表格中字体尽量不要改动，字号大小可适度调整，正文字号最大为小四号。二、封面左上角编号框不填，其他栏目必须全面如实填写。申报人签章处不得打印代替。三、本表须经申报人所在单位和所属区县教育科研管理部门审核，签署明确意见，在资料真实性、信誉保证和管理职责方面做出承诺并加盖公章。一、课题基本信息数据表课题名称提升小学生个性化语文作业设计的兴趣与研究申报人王长富性别男年龄34研究专长作业设计行政职务德育副主任专业职称小学二级教师最后学历本科课题申报人承担“十二五”课题情况

3、A、未承担（√）B、承担已鉴定（）C、承担未鉴定（　）工作单位长清区石麟小学电子信箱15215319101@163.com通讯地址长清区长兴苑小区7-3-302邮政编码250300办公电话87221913手机15215319101预期最终成果A专著　B研究报告　C论文　D工具书　E其它预计完成时间2019.10二、申报人近五年来取得的与本课题有关的研究成果成果名称成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间三、申报人“十二五”期间承担的研究课题课题名称课题级别批准时间批准单位（以立项通知书为准）完成情况—1—四、设计论证·本课题的研究背景（所研究问题的由来、其他人的相关经验、本

4、课题的定位等）；·本课题研究的基本目标、主要内容、概念界定、主要研究方法及基本研究思路。一、课题的提出《语文课程标准》提出：“教师要精心设计作业，要有启发性，分量要适当，不要让学生机械抄写，以利于减轻学生负担。”《基础教育课程改革纲要》中对课程改革的目标作出了明确的规定：“要改变机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究的学风，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。新课程实验中作业的设计应是开放的，应努力实现课内外联系，校内外沟通，学科间融合，让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁，从而优化语文学习环境。然而在多年的语文教学实践中，我们不难

5、看到小学语文作业设计仍存在着很多问题。语文教育专家刘国正将其概括为三点：“第一，脱离学生的思想和生活，把语文课变成了纯技术的训练。第二，教学程式化、刻板化，枯燥乏味。第三，题海战术，学生苦不堪言。结果是，学生对语文失去兴趣，负担过重，教学效率低下，往往导致高分低能。”小学语文作业设计作为语文教学中的一个重要环节，其问题主要表现为作业数量与质量反差巨大。许多地方的教育主管部门对小学生平日课外作业总量做了原则性的规定，然而很多学校给学生布置的作业远远突破了规定，铺天盖地的语文作业压得学生疲于应付，难于招架。同时，语文作业还存在着质量偏低的问题。在不同学校、不同班级、不同阶段，

6、程度不等地存在着六个方面的质量问题：一是目标不明，在实际操作过程中，作业设计存在着较大的主观性、盲目性和随意性；二是体系不全，作业设计中知识、技能训练点的排布相当零散和重复，不少训练点的选择和时序安排缺乏科学性；三是渗透不广，将语文学科和其他学科割裂开来，放着无比丰富的语言矿藏不去采掘，就着语文练语文，忽视了多学科之间的交叉渗透；四是层级不高，在知识、技能、智力三个训练层次中，第一层次耗时过多，二、三层次相对薄弱，尤其是学生的思维能力得不到科学、系统的训练；五是对象不分，不同层次的学生做着完全相同的作业，有的“吃不饱”，有的“受不了”，因材施教的原则在语文作业设计中没有得

7、到充分的体现；六是形式不活，抄词、组词、造句、填空、问答、作文，老面孔唱主角，千题一面，缺乏创新，如此单调的刺激，难以激发学生的兴趣。总量过大，质量偏低，以数量代质量——小学语文作业量与质的这种巨大反差形成了十分明显的负面效应。它挫伤了学生的学习积极性，损害了学生的身心健康，影响了教学质量的提高。因此，当前亟待改革的作业内容和形式，进行适合每个学生的个性化的作业设计。二、研究的目的意义我国新一轮课程改革要求关注每一位学生的发展，而每一个学生都是独一无二的个体，他们的知识基础、个性特长、兴趣爱好都具有自己的独特性，发展方向、发展