巧用多媒体 打造高效英语课堂 文档

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1、巧用多媒体打造高效英语课堂作者姓名：魏慧琴学校：古交九小作者姓名:魏慧琴学校:古交九小联系电话：13734032258邮编：030203巧用多媒体打造高效英语课堂[摘要]《小学英语新课标》明确指出：教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率。那么在小学英语课堂教学中，我们教师则要利用计算机网络和多媒体教学软件，探索新的教学模式，培养学生的综合语言运用能力，打造高效英语课堂。[关键词]英语教学多媒体高效课堂随着新课程改革的不断深入，多媒体技术作为一种教学辅助手段，已广泛运用到课堂教学中，改变了以前“黑板+粉

2、笔”这种简单、枯燥、单一的传统教学模式，使课堂教学变得丰富多彩，教学中多媒体的有效运用，充分调动了学生的好奇心，使他们积极主动的参与教学活动，为优化课堂教学创造了条件，注入了活力。特别是它能变静态为动态，变无声为有声，变抽象为具体，让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，大大提高了课堂效率，促进了师生互动与情感交流。下面，我将结合教学实践，就多媒体技术在小学英语教学中的作用，谈谈自己的看法和体会。一、媒体辅助教学有利于培养学生学习英语的兴趣，激发求知欲    著名物理学家扬振宁说："兴趣是成功的秘密。"兴趣是人类对认识和活动的需要的情绪表现,是对事物

3、的一种向往,迷恋或积极探究追求的认识倾向。我面对的教学对象是初中生，他们天真浪漫，活泼可爱，但仍处于幼稚阶段，凡事凭兴趣，就象爱因斯坦所说的："兴趣是最好的老师。"因此,在课堂教学中如何激发学生的学习兴趣,调动学习积极性,使学生始终处于积极思维的状态,是上好一节课的前提。学生一旦有了学习兴趣，才会努力去学习，有了制作兴趣，才会埋头苦干；有了探索兴趣，才会苦苦思索，追根求源，取得卓越的成就。而我传授的学科是英语，它必然不同于国语，中国学生学习英语往往缺少一定的语言环境，缺乏语言实践的机会，若按照传统的教学模式，老师教生词，领读课文，学生死记硬背，那只是照本宣科的完成

4、教学进度，达不到很好的教学效果，学生也很难考出较好的成绩，在没有多媒体教学以前，我们采用图片、直观教学，这个与传统的填鸭式教学相比效果好多了，但那也有局限性，没有动画，没有闪烁，变色及优美动听的音乐，与多媒体辅助教学相比较又逊色了，我多次将三种教学模式进行比较，其效果简直是天壤之别，如：我在教授比尔盖茨这篇课文时，我有意按照传统的教学模式，先让学生齐读单词，然后读课文，学生毫无表情，学生的兴趣没有被调动起来，教学无法走向高潮。另一篇课文，贝多芬的月光奏鸣曲，我使用的教学手段便是播放月光奏鸣曲的录音，开始学生很兴奋，被音乐所陶醉，但他们还是觉得差点什么，因为它只能听

5、声音，没有画面效果，虽然比前一课效果较好一点，但与多媒体教学效果相比差异非凡。再看多媒体教学效果，如"在动物园里"这一课，我利用多媒体展示动物世界的情景，学生很快通过画面的出现学会了一些单词，如tiger、lion、wolf、fox、dophin、bear、elephant、snake等，伴随着轻松优美的音乐，学生仿佛和老师一起走进了有声有色的动物园，在那里，学生们见到了各种各样活泼可爱的小动物，动画对学生们来说是具有魔力的，学生在这种模拟真实的情景中边看边说，不知不觉地学会了本课内容，并且争先恐后地要上台表演他们自己编的对话，主题为Shall we go to 

6、the zoo？另外，多媒体提供的语境比课文内容生动、丰富得多，它适用于每个教学环节，它有多种练习帮助学生操练复习，若学生答对了，计算机发出鼓掌的声音，若学生答错了，计算机发出极滑稽的叫声，并对学生的活动给予实事求是的评价，学生做这样的练习犹如做游戏，百做不厌。我们设计了一个展示颜色的课件，通过变色、闪烁，学生很快学会并记住了这些颜色的单词，如：red、green、blue、orange、purple、blue、grey、white、black、brown、yellon……学生的兴趣被激发起来了。课堂充满了活力，学习内容生动有趣，即使一些枯燥的内容在多媒体教学的辅

7、助下，它们也变得有魅力了，多媒体辅助教学充分体现了课堂上老师为主导，学生为主体的作用，大大激发了学生的兴趣，提高了学生运用语言进行初步交际的能力。二、巧用多媒体技术创设真实的语境，激发学生用英语思维有效的英语教学源于有效的情境。我们要打造有效课堂，首先要从有效情境入手，精心设计情境，尽力呵护情境，真心体验情境，慧心发现情境，用心处理情境，在对情境的不断打磨中，让课堂得到有效的升华。 语言只有在具体的情境中才具有确切的意义。因此，为学生营造一个良好的语言环境，是学生学好英语并能正确使用英语进行交际的前提和关键。科学研究表明：在学习过程中，同时使用视觉、听觉、触觉等多

8、种感官，能