品社三上教案全册

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1、一、教学内容及目标本册书有三单元构成。第一单元：我和我的同学；第二单元：我要安全地成长；第三单元：我的成长与家庭。第一单元主要进行自我认识与同学的教育；第二单元主要进行安全生活教育；第三单元主要进行与家庭成活有关的教育。二、教学时间1、自画像1课时第一周2、同学之间1课时第二周3、他为什么学得这样好1课时第三周4、同样是学习1课时第四周5、我不要赖皮1课时第五周6、平安回家1课时第六周7、让危险从我们身边走开1课时第七周8、心中的1101课时第八周9、家庭树1课时第九周10、父母的疼爱1课时第十周11、现在的我能做什么1课时第十一周12、家庭的记忆1课时第十二周13

2、、我想要，我能要1课时第十三周第一单元我和我的同学1.自画像教学目标：通过学习活动发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。课前准备：自己建立自己的小档案，建立同桌的小档案，制作一张精美的小卡片。教学时间：    两课时教学过程；一、导入新课。你了解自己吗？你知道别人如何评价你吗？今天我们来学习第一课《自画像》。二、风采展示。1、请同学们根据自己的外貌特征画下自己的像。2、指名给大家看画或说一说自己的外貌特征。3、抽签，被抽到的同学向全班展示自己的优点或特长。请其他同学欣赏。（拿出课前准备好的作品，如：图画、大字、故事、歌曲

3、、手工等展示，也可是体育方面的，也可以是性格方面的特长，如：乐观开朗、乐于助人、不计较等）三、猜猜他是谁？1、按照书上的格式制作自己的小档案。（学生制作，教师巡视做指导）2、将档案交给老师一起玩游戏《猜猜他是谁》，对自己的认识与他人眼中的自己进行对比，矫正对自己的认识。（对没猜出的同学，教师将名字告诉大家，请大家说说加上什么就能猜出了。 对猜出的同学，请学生说说为什么能猜得这么快，哪一些内容是关键的部分。）四、我的同学很棒。1、将自己同桌的特点和长处按下面的格式写在小卡片上，交给老师后通过抽签的形式玩“猜猜他是谁”的游戏。2、提醒学生注意：要多看到别人的优点和长处。

4、五、心中的啄木鸟。同学寄语。1、我们每个人都很棒，但我们每个人身上都有缺点，只要我们主动改正，就会更棒。2、那么你觉得自己有什么缺点呢？别人又有什么缺点呢？3、写一句鼓励的话送给你的好朋友，帮助他改掉缺点。（学生互送卡片，教师给几位需要特别关心的同学送上几句鼓励的话。）4、写写自己打算改正自己的缺点。六、父母眼中的我。1、回家后，跟爸爸妈妈谈谈新，了解一下他们眼中的你是什么样的，请爸爸妈妈送给你一两句话。2、教师可在课后给家长发一封短信，向家长说明，请家长以鼓励的方式或其他孩子愿意接受的语气送给孩子一句话。七、快乐收藏包。1、为自己制作一个“快乐收藏包”，将自己的学

5、习的进步、受到的表扬与奖励、克服缺点及自己的各种小作品收藏起来。2、教师在下一节课或其他时间进行检查。八、听几个小故事，受启发。1、孔雀和鹤。2、盲目模仿的害处。3、名言。2、同学之间教学目标：通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向。教学时间：   两课时教学过程：一、导入新课。举一个同学间发生矛盾没有很好解决的事例。师述：同学之间免不了要发生一些矛盾，那么该如何处理是最恰当的呢？今天，我们来学习《同学之间》共同讨论一下；我们该怎么做？二、美好回忆。1、师述：升入三年级了，同学们已经在班级里

6、度过了两年的美好时光。请你给大家讲一两件印象深刻的同学之间互相关心、互相帮助的事情。2、学生先讨论，再指名讲。（对存在偏差的帮助、关心，如帮人打架、做作业、抄袭等要正确引导。）三、设身处地。1、师述：在与同学相处中经常会发生一些愉快或不愉快的事，如果这些事情发生在你的身上，你会怎么想？请看下面的两个事例。2、指名读第一个王楠楠的事例。你能想象到楠楠当时的心情吗？你帮助过人吗？还记得当时的感受吗？（帮助体验互相帮助和分享的快乐）3、指名读第二个朱灵的事例。你知道尹瑜是怎样说服她的小组同学的吗？你能体会到朱灵当时的感受吗？（帮助学生懂得不能因为别人的有某方面的缺点就排斥

7、他人。）4、指名读第三个乔典事例。你被人冤枉过吗？当时的心情如何？你能为乔典出出主意，帮他解除烦恼吗？（帮助学生体会被人冤枉的感受，理解同学间要互相信任。）5、指名读第四个王辉的事例。如果你是王辉，你会有什么样的感受？（帮助学生体会到与他人相处中要理解与尊重他人。）6、指名读第五个周青的事例。你能体会周青的感受吗？ （帮助学生懂得不能起侮辱性绰号）7、如果你们班里也有这种情况，你会去劝阻吗？写一写再说一说：不会劝阻的原因。                劝阻的原因。8、你们班上也发生过这类事吗？四、送他一缕阳光。假如你的同学有这样一些内心的阴影，你能不能做个“阳