英语语法教学的困境与突围

《英语语法教学的困境与突围》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、英语语法教学的困境与突围——基础教育英语课程改革十年回眸人民教育出版社　陈　力 [摘 要]：本文首先借助问卷和访谈了解国内中小学英语语法教学现状与困难：包括（1）理念与现实的冲突；（2）教师对语法内容的把握；（3）学生不感兴趣；（4）缺乏有效的实践；然后对这些困惑和问题的原因进行了分析，笔者认为其根源在于教师学科素养和职业素养与新课程提出的教学目标和要求不匹配，具体表现在（1）知识观和能力关系的理解；（2）语法观和语法教学观；（3）英语水平；（4）语言学素养；（5）语法教学内容和方式的把握。最后，针对这些问题提出了改进语法教学效果的建议：（1

2、)坚持知识能力结合的教育观；（2)客观认识语法教学的价值；(3)提高教师的英语语言文化水平；（4)补修语言学类课程强化；（5)更新语法教学内容，提高语法教学技能，探索语法教学新路径。[关键词]：英语；教学法；语法教学；教学语法一、引言语法教学在学校外语教学中占有重要地位，谈外语教学，从来就绕不开语法教学的话题。“两千五百年来,语法教学几乎是外语教学的同义词”（Rutherford:1987)，“语言学习从根本上说就是语法学习,其他一切都是误解”（Corder:1981)。针对语法教学而展开的讨论和改革，是近十年英语新课程实验的一个重要方面。2

3、001年颁布的《义务教育英语课程标准》（实验稿）前言中明确提出：“此次英语课程改革的重点，就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向。强调课程从学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高文化意识和形成自主学习能力的过程”。新课程启动至今十年过去了，语法教学理念上仍存在一些模糊认识，课堂教学实践中还有不少困惑和问题，因此仍有必要继续展开讨论。本文首

4、先通过调查访谈，进一步了解中小学语法教学的现状以及教师对语法教学的主要困惑，接着尝试分析了其中的原因，最后对语法教学从内容革新到教法改进提出几点建议，希望能对提高基础英语语法教学的整体效益有所启发，进而对推动英语课程改革有所助益。二、语法教学现状与困惑为具体了解英语语法教学现状和目前存在的问题，我们通过网络平台，就语法教学的相关情况对小学、初中、高中三个学段的638名一线教师进行了随机的问卷调查（其中小学308，初中198，高中132）问卷结果整理如下。（统计结果只保留整数）（一）语法教学现状调查1．您经常给学生补充教材之外的语法内容吗？（问

5、卷：单选）A.基本上依据教材，较少补充教材之外的语法内容B.教材内容不够，经常补充教材之外的语法内容表1：英语教师是否补充教材之外的语法内容  调查显示，小学58%，初中18%，高中0%的教师选择了A项（基本不补充语法内容）；小学42%，初中82%，高中100%的教师选择了B项（经常补充）。可见，感觉教材中的语法教学内容不足，给学生补充教材之外的语法知识内容，是小初高三段教师的普遍做法，尤以初、高中教师为甚。2．教材之外，您最常参考的语法教学资料来源是什么？（问卷：多选）A.与教材配套的《教师教学用书》（小学43%，初中21%，高中16%）B

6、.专门的语法工具书（小学13%，初中50%，高中52%）C.其他教辅资料（小学21%，初中47%，高中42%）D.期刊报纸（小学32%，18%，9%）E.网络资源（小学58%，初中49%，高中42%）F.自己总结（小学11%，初中21%，高中32%）调查显示，在补充语法教学内容时，小学主要参考教师用书和网络资源，初、高中教师更多地参考专门的语法工具书和其他教辅资料。表2：英语教师语法教学的参考资源  3．语法教学大概占用您总教学时间多大比例？（问卷：单选）A.10%以下（小学62%，初中13%，高中3%）B.11－20%（小学24%，初中43

7、%，高中17%）C.21－30%（小学4%，初中38%，高中46%）D.31－40%（小学0%，初中6%，高中28%）E.40%以上（小学0%，初中0%，高中6%）调查显示，小学半数以上占总教学时间10%以下；初中教师多数占11-30%；高中多数占21-40%。 表3：语法教学占教师教学时间的比例4．您教学中经常用什么样的方式教语法内容？（访谈）经对访谈内容进行归纳梳理，我们发现目前初、高中教师最常用的语法教学方式依次是：（1）随堂讲解教材课文和对话中的重要语言点，适当拓展补充；（2）拿出专门课时系统归纳总结和补充讲解语法专题；（3）做语法练

8、习题，然后讲题。其中第一种方式日常教学中用的最多，第二和第三种方式集中用于考试前后。整体上看，多数教师平时的语法教学基本上仍沿袭课改前的做法。小学语法教学方式与中学