儿童观察记录王月

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1、儿童观察记录幼儿园名称春登中心幼儿园观察教师王月观察人数1人记录时间2017.03.22观察对象姓名辛佳烨性别男年龄4岁观察与记录　辛佳烨小朋友上课打不起精神，经常走神。但是一到下课，他个性喜欢疯闹。说明他还是一个很活泼的孩子。应对他，我想到底是什么原因呢？。有一天我尝试了，让他到第一排坐。他还是不学习。第二天，我就让他回答问题，他还是不会回答。第三天，我就个性对他运用了丰富的面部表情，他偷偷笑了，他以为我不明白。我看他有兴趣了，立刻让他回答问题。他还真回答对了呢！真是奇迹呀！我想。于是之后的学习中，我就总是对孩子们时而皱皱眉毛，时

2、而开怀大笑，果然他被我感染了。他此刻已经是一个很爱学习的孩子。分析与依据透过和孩子谈心，让孩子感觉老师离我很近，让孩子能理解我。在教学中，运用丰富的面部表情让孩子感受学习的快乐，感受愉快的情绪，感受知识的乐趣。支持与回应其实说白了，就是教师要用激情去点燃孩子的内心世界。用爱去表达，用爱去照亮孩子的心灵。反思让所有孩子快乐才是我们的服务宗旨，给所有孩子知识的乐趣才是我们所追求的目标。愿所有的孩子都能在我们的辛勤培育下快乐、健康成长！这也是我的个人愿望。相信我是最棒的！儿童观察记录幼儿园名称春登中心幼儿园观察教师王月观察人数1人记录时间

3、2017.04.12观察对象姓名姜欣彤性别女年龄观察与记录姜欣彤是我们班新来的一位小朋友，性格很内向，在幼儿园很少和老师小朋友说话。开学已经一周了，我拿出已学的字宝宝让小朋友来认，我先出示一张字卡对小朋友说，看哪位小朋友还认识这个字宝宝？”我一说完小朋友都很踊跃的把自我的小手举起来了，姜欣彤只是看了看我手上的字宝宝，我看着她说：“姜欣彤，你能告诉老师这个字宝宝怎样读吗？她缓缓地站起来，小眼睛一眨一眨地看着我不说话，我微笑地对她说：“不要怕，老师明白你是最棒的！”只见她小声地读：“蜜，小蜜蜂的蜜”我让小朋友为她鼓掌，表扬了她。分析与依

4、据孩子进入到新环境中，出现焦虑和不习惯的现象都是正常的，在这种情况下，就需要老师多多关注她。支持与回应创造条件，让她多开口说话，多鼓励她，并多开设一些谈话活动，平时在班里我们老师也就应多和她交流主动接近她。反思经过这一个月的观察，龙晓凤的性格活泼活泼开朗了许多，发现眼神里有了光彩，有时候还能看见她高兴的笑容，有时候点她回答问题，也不会向以前那么小声地回答我，和老师小朋友交流比以前明显多。我想，在以后的日子里，我们会更加多对她引导，让她快乐成长！儿童观察记录幼儿园名称春登中心幼儿园观察教师王月观察人数2人记录时间2017.05.17观

5、察对象姓名邓雨桐、景心怡性别女年龄4岁观察与记录　开学已经两周了，幼儿对新游戏很感兴趣。在这天的活动开始，我和幼儿一齐回忆了“理发店”游戏中的主要主角和他们各自的工作任务。游戏开始前，我问幼儿是自我商量分配主角还是老师分配，幼儿的回答是自我分配主角。我就让他们分组商量，我不明白他们商量得怎样，但要给他们尝试的机会，游戏开始了，我把玩具分到个组，尽管在游戏前我一向提醒幼儿不要抢玩具，但仍然有几个幼儿一见到玩具抱着玩具，生怕自我没得玩。这时，我发现有的组分配主角较好，有理发师、服务员和顾客。有的组只有理发师和服务员，而没有顾客，在我的提

6、醒下，他们就改变了一些主角。在游戏过程中，邓雨桐和景心怡扮演得比较好，邓雨桐当顾客时就很耐心地坐在子上让景心怡洗头，我看到景心怡洗得很认真，而且还有说“你洗得舒服吗？”“我那里很痒”等。还有几个幼儿也表现得不错。可还有一部分幼儿对玩具感兴趣，忘记了自我的主角。在老师的提醒下，有几个幼儿回到角中。在游戏过程中，很多幼儿朦胧了主角意识，以致游戏没办法玩下去。游戏结束时，幼儿学会整理玩具，但整理得不够整齐。分析与依据中班上学期的幼儿已经有了必须的主角意识和自我的主见，在游戏中，教师不需要一味地为孩子们解决问题，而是能够把一些简单的问题抛给

7、孩子，让他们自我动脑筋解决。　　支持与回应教师在游戏中发现问题，要以平行介入的方式帮忙幼儿，让游戏继续开展下去。在知识准备方面我们做得还不够，继续请家长配合我们的工作，带幼儿去理发店参观。老师带给有关的资料丰富幼儿的知识经验。在区域活动中，带给玩具分组开展活动。增强幼儿对主角的理解。反思在游戏开始，全班幼儿都会用心主动地参加游戏，而且还有了自我的主见，但主角意识不够强，有的幼儿只会摆弄玩具，不明确自我所扮演的主角，与的有幼儿能按主角要求行动，但表演一般。还有一些幼儿不遵守游戏规则。儿童观察记录幼儿园名称春登中心幼儿园观察教师王月观察

8、人数1人记录时间2017.06.23观察对象姓名王诗雯性别女年龄观察与记录这天我班的教学资料是‘印点子。要求幼儿掌握数与物对应的概念。当我出示第一张数字卡片时三月就站起来叫到;‘我明白，我明白···’我用语言及时提醒他，说话要举手。当