社交媒体对大学生学习生活的影响

《社交媒体对大学生学习生活的影响》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、--社交媒体对大学生学习生活的影响【摘要】随着网络时代的快速发展，社交媒体成为远程交流、分享展示、讨论合作的有效新型平台。本文意在探究大学生使用社交媒体和学习生活各方面的影响，通过实证分析，具体从分布性和相关性研究社交媒体的使用与日常学习、创新实践和社交能力的相关性关系，并采用得分的形式给予量化分析。最后提出了建议意见，借以更好地将社交媒体作为提高自身学习生活质量的工具。【关键词】社交媒体大学生学习生活一、大学生使用社交媒体现状根据E-Marketer的最新报告，2015年中国用户每天平均总用时为6小时。《2015年微信平台数据研究报告》说

2、明：近25%的微信用户每天打开微信超过30次，55.2%的微信用户每天打开微信超过10次。新浪微博发布的2015年第四季度及全年财报显示，截止四季度末，微博月活跃用户达到2.36亿，以微信、微博为代表的社交平台已成为人们生活的重要部分。大学生对新媒体的使用有着敏捷的接受力和较强的使用能力，大学生逐渐成为社交媒体中活跃的主角并比其他群体在网络社交中花费更多的时间和精力。社交媒体的兴起改----变了大学生们传统的学习生活模式，越来越多的连带影响也逐步地表现出来。[1]在大学生眼里，社交媒体平台是他们张扬自我，索取最新资讯的窗口，但如果在信息传播

3、内容和信息处理上把握不好的话，会扭曲社交媒体促进人际交往发展的最初定位，间接性也会影响正常的学习能力和学习效率。不合理的使用行为会在一定程度上使大学生们对网络社交媒体产生依赖，并影响其学习生活各个方面的发展。[2]二、实证分析：临港大学城关于大学生社交媒体使用和学习生活影响2.1调查设计本调查选择在上海市临港大学城进行，其大学城由四所高等院校组成，横向来看，四所高校其整体平均水平位于上海市高等院校中列，具有较为典型的代表意义。纵向来看，其四所学校所涵盖范围较全面。本次调查以调查问卷的形式展开，共发放及回收1205份，各学校及其各年级人数相仿

4、，其中大一新生共242人，大二同学312人，大学三年级同学452人，大四毕业生199人，与预期人数近似相等。2.2调查发现本次调查意在探索研究大学生使用社交媒体对分别为日常学习方面，创新实践方面和社交能力方面三个方面的影响，在自变量上，分别设置了每日使用社交媒体的总时长，每日课上和课下使用社交媒体分别的时长和每日社交媒体----用于聊天和浏览动态的分别时长。在因变量上每个方面分别针对不同个子方面和小题，并根据权重来计分。基于被调查的1205个样本，可以清晰地得出，其每日平均使用社交媒体的时间上，频率最多出现在每日使用4-5个小时组，占到了总

5、被测人数的29.13%。从整体上来看，7组数据在宏观上呈现正态分布，使用时间为小于1和大于6的都较少，分别为1.99%和4.98%。具体项目中，课上使用社交媒体的情况调查结果较为典型，使用时间为1-2的同学数量最多，占到了60.58%，是使用小于1小时和2-3小时的3倍左右。由于课堂时间较短和同学们基本上能遵守课上不频繁使用手机的规定，使用时间大于3的同学较少，共计只占总数的0.24%。（1）社交媒体的使用对大学生学习方面的影响。每日使用社交媒体的时间长短和?W习板块总体得分的高低并没有显著的关联。可能原因为随着社交媒体的不断推广，使用社交

6、媒体的时长总基数较大，故单因素已不再对学习方面构成明显影响；另一个角度来看，日使用时间即对学习进行占用造成消极影响，但反方向也给新型学习的模式提供平台从而积极推动学习进程，故总体看不出明显方向。根据Pearson相关性分析绘制表一可得每日课上使用社交媒体对课堂及时做笔记一项呈显著负相关，即课堂消耗在社交媒体上越多，直接影响课堂无法及时做笔记；同样地，每日使用社交媒体----时间与能否巩固课堂内容成反比，其显著性较明显，为0.014，存在轻微相关性；针对能否坚持完成任务，每日使用社交媒体和每日用于聊天软件都与其有着显著负相关关系，其中，社交媒

7、体用于聊天的时间与其相关性最大，达到-1.14，较为接近基数1。虽然大方向上看，使用社交媒体的用时和学习板块得分表现并未显著关系，但是易得出，在社交媒体上花费时间越长的同学，在学习任务上表现较为拖沓；而又由于学科的考核方式和方面日益趋向强灵活性，所以课堂使用社交媒体和学习表现的关系在日益淡化，使用社交媒体用时较长的同学也有机会在期末的考核中拿到好成绩。（2）社交媒体的使用对大学生科技创新方面的影响。在科技创新方面的表现上来看，总体结果不如学习板块突出，其宏观层面上，使用社交媒体的时间长短与大学生科技创新方面依旧没有非常显著的关联性。其影响可

8、能有两个方面制约，一个方面是使用社交媒体会锻炼刺激大学生对新鲜事物的感知，进一步增强了同学科技创新的热度；但另一方面，使用社交媒体会占用大量时间，极大程度减少了其他渠道的知识获取