大一区域计划

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1、镇江市丹徒区爱乐思幼儿园区域计划大一班邓苗苗靳影区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要，鼓励幼儿自由选择、便于操作、大胆探索的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。在开展区域活动中，应根据幼儿的年龄特点、发展需要及月份目标，有意识地引导幼儿共同参与设置各种区域。同时，还应为幼儿提供了具有多用性和开发性的游戏材料，并以同伴的身份对幼儿加以适时的点拨指导。幼儿园的活动区域具有多样性，自由性和趣味性，能促进幼儿全面发展。幼儿园的各种活动的探索过程要比探索的结果重要，区域活动正好为幼儿提供探索的机会，让幼儿在动手操

2、作中加以认知，区域活动不仅是集中教育活动的延伸、拓宽与补充，而且应与集中教育相结合。教师通过观察记录，根据活动情况及时进行修正、补充。探索活动是幼儿的一种自主性和和实践活动，幼儿个体间存在差异，对问题的探索能力是不同的，我们提供的操作材料应有适用的层次性，提出的操作要求应有所不同，以增进幼儿的兴趣和活动活动深度。区域活动的总目标是：创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，培养探索精神，提高幼儿观察和分析的能力。站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，及本班幼儿的发展情况，我们重点为孩子创设了美工区、阅读区、角色区、建构区等不同形式的区域活动

3、。具体安排如下：语言区目标：　　1．创设一个优美和谐的环境，充分调动幼儿的积极性，引导幼儿多听、多看、多说，发展幼儿的语言表达能力。　　2．提供各种图片，调动幼儿的积极性，引导幼儿自编故事，发展幼儿的想象力、创造力，以及语言表达能力。　　3．配合日常活动，利用游戏提高幼儿的积极性，开展好教学工作。美术区目标：　1．提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。　2．教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。　　3．发展幼儿的创造力、想象力。建构区目标：　　1．提供各种大小纸盒，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。2．培养幼儿良好的观察

4、习惯，引导幼儿多看、多思、多想。角色区目标：1、创设一个真实化的医院环境，体验角色扮演的快乐。2、自主选择自己想扮演的角色（医生、病人），模仿医生给病人治病的情景。3、提供各种道具，引导幼儿学习表演故事，提高他们表演能力。　　游戏区目标：　　1．理解角色的职责，按角色规定、要求进行或动。　　2．帮助幼儿构思游戏情节，发展情节。　　3．教育幼儿能安静游戏，并懂得爱护材料。　　4．帮助幼儿选择各种替代材料，要求幼儿在游戏中能正确使用材料。　　5．提高幼儿发现问题、解决问题的能力，并能推动游戏的发展。　　6．培养幼儿活动兴趣，做事有始有终的工作态度。　　7．在游戏中提高幼儿的语言表达能力。区域游戏

5、具体措施：　　1．教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与教师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。　　2．在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。　　3．每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣。　　4．提醒幼儿遵守游戏规则。　　5．教师认真有重点的辅导幼儿活动。　　（1）教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域。　　（2）教师每天都有两项活动作为重点辅导。　　（3）加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的　　活动积极性。　　（4）充分发挥区域活动的特别功能，使个别能力差的幼儿在原有水平上

6、得到不同的提高。。　　（5）抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。　　（6）观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展　　（7）教师密切注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。　　6．重视每周一次的角色游戏，在原有基础上新增"医院"、"水果店"、等游戏，认真辅导，充分发挥角游的教育功能。。　　7．教师继续学习有关创造性游戏类的文章，充分认识游戏的作用，把教育渗透在游戏之中，寓教于乐。8．保证幼儿每天游戏时间。9．在游戏过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的创造能力。