习作《秋天的图画》教学设计

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1、人教版小学语文三年级上册三单元习作《秋天的图画》教学设计一、设计理念本次习作是在学生感受秋的喜悦之后，继续在身边寻找，感受秋天的美，运用作文图画小秘诀“看好图画，补全补差”，引导学生用画笔描绘冬天的美好，用语言赞美浓浓的秋情。通过引导学生观察生活，观察图画，激发学生热爱生活，热爱家乡，热爱大自然的情感。二、教学目标1、引导学生平时留心观察周围的事物，在生活中积累习作的素材。2、指导学生运用作文图画小秘诀，能用平时积累的词句，按照一定顺序把画面内容写清楚。3、指导学生在观察图画时展开合理的想象，能运用比喻、拟人等修辞手法把景物写生动。4、培养学生作文的兴趣，激发学生热爱生活、热爱家乡、热爱大自

2、然的情感。三、教学重点培养学生作文的兴趣，学习作文、图画小秘诀。四、教学难点指导学生根据图画的内容展开合理的想象。五、课前准备1、学生：观察周围的事物，在生活中寻找“秋天的美景”，并将找到的美景用画笔描绘下来。32、教师：实地拍摄家乡秋天的美景的图片，制成多媒体课件；板书的“秋”“田野”等字，打印成有代表性的图片。六、教学时间：一课时。七、教学过程（一）总结回顾、激发情感1、我们本单元学习了“多彩的秋天”，同学们，你心中的秋天是个（）的季节呢？（师随机板书“秋”）2、生答3、课件展示：秋天是个（）的季节。4、师小结，引入。（二）展示图画，提供素材1、课前老师让同学们跟随秋天的脚步，走近美丽的

3、大自然，看看秋姑娘将我们的家乡描绘成一幅怎样的图画，并让大家把看到的最喜欢的“图画”画下来，孩子们，你们都画了吗？2、将手中的画或是收集的有关秋天的图片拿出来，和同桌相互介绍介绍，好吗？（三）观察美景，激活语言1、老师昨天也到郊外去游玩了一番，哎呀，真是美不胜收！老师情不自禁地用相机把“她”拍了下来，想与同学们分享，你们想欣赏吗？2、指导看图，引导说话（展示课件）①田野：教师带着学生按一定顺序观察、说话。②菜地：学生观察、想象说话。3③果园、花园：分小组观察、讨论、汇报。3、欣赏完这一幅幅美丽的秋景图，你想说些什么？4、生答。5、课件展示：“啊！多美的秋天啊！我爱你，秋天！……”6、师小结（

4、四）能力转换，指导写话1、师引导学生说出写作注意事项。2、用我们手中的笔描出心中的秋天吧！（五）学生习作，巡回辅导。（六）自读自改，互听互评。1、生品读自己的习作。2、师生集体评价展示作品。板书设计：田野仔细观察图画菜地展开合理想象秋果园爱注意说写有序花园用上好词佳句3