初识Excel教学设计 (1)

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1、初识Excel一、教材分析本节课的主要内容是认识Excel的工作界面及其组成；认识行、列和单元格；并能准确录入数据。让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。通过书本中录入数据的实例，掌握制作数据表的基本方法，为本章的学习打下基础。二、学情分析学生经过前面的学习，已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作和Word应用文档的设计的基本技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。九年级学生对Excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。三、

2、教学目标1、了解Excel的基本功能；2、通过在Excel数据表格中录入数据，初步掌握制作数据工作表的方法。3、培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel知识的兴趣。四、重点难点重点：Excel窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。五、教学方法设问、探究、演示、练习相结合六、教学课时[来源:学科网]1课时[来源:学科网ZXXK]七、教学过程（一）、教学环节了解Excel的基本功能教师：展示表格、数据管理、图表等Excel截图。引入：如果要制作这样的数据表可以通过学习

3、本章节后制作出来。学生观看数据图表，了解Excel软件的基本功能。设计引入，并通过身边的例子来让学生对Excel软件的功能有初步的认识。激发学习兴趣。(二)、教师活动启动Excel的方法提问：启动Excel软件的有哪些方法？学生上机操作实践后回答，并演示启动过程。引导学生掌握Excel软件的启动方法。认识Excel的窗口播放Excel软件窗口组成的课件给学生观看，并提出问题：1、Excel软件的窗口由那些部分组成？[来源:学#科#网Z#X#X#K]2、与以往学习过的软件不同处是，该软件多了哪些部分？观看课件，并结合教材，找出答案。通过课件的观看，直观地掌握Excel软件的窗口

4、组成。提问：1、什么是行、列？2、一个工作表中最多有多少行？多少列？3、什么是单元格，活动单元格？阅读课本，找出答案。通过自主学习，理解Excel软件的行、列和单元格的概念。录入和修改工作表数据布置任务一：输入课本中的范例工作表“2010年广州亚运会奖牌榜”，教师巡视，并提出可能遇到的问题：1、单元格的数据输入出错该如何修改？2、A1单元格中的文字输入时为什么会“跑”到B1,C1单元格中去?一个单元格最多可以存放多少个字符？学生上机实践操作，并回答问题。[来源:Zxxk.Com]引导学生通过实践，掌握录入和修改单元格数据的方法。调整表格列宽提问：１．如果想单元格A1不“侵占”

5、后面的单元格，那么该怎样操作呢？如果学生发现了解决的方法，请学生演示调整表格列宽的操作，否则由教师演示。2.如果要调整的是行高，该如何操作？思考、实践后找出解决的方法，并演示调整列宽与行高的操作。通过自主学习掌握调整表格列宽的操作，并引导学生探究发现调整行高的的办法。给工作表标签改名一个Excel工作薄文件内往往包含多少个工作表？我们可以把电子表格的工作簿看作一个作业簿，簿内有多个页面，每个页面就是一个工作表。工作表默认名为Sheet1,Sheet2为便于识别，可给工作表标签改名。布置任务二：将工作表标签“Sheet1”改名为“九年级信息技术”。思考：你能发现有多少种修改工作

6、表标签名的方法？学生认真听讲，并上机操作修改工作表标签名。通过比喻，促进学生理解工作簿与工作表的关系，通过探究，发现和学会修改工作表标签。保存文件与退出Excel提问：如果文件已经录入完毕，需要退出，那么必需先做什么工作？该如何操作？思考、回答问题，并上机操作。根据以往学习的知识迁移到Excel文件的保存和退出。八、教学反思板书设计1、启动Excel的方法：㈠桌面㈡开始2、认识Excel的窗口。3、数据的录入，修改。4、调整表格列宽5、给工作表标签改名[来源:学科网ZXXK]6、保存文件与退出附件1：律师事务所反盗版维权声明附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）学校名录

7、参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060