《多媒体信息的加工与表达》教学设计

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1、粤教2003课标版高中信息（必修）《信息技术基础》第三章第3节《多媒体信息的加工与表达》教学设计秦安县第三中学师永军2016年12月6日《多媒体信息的加工与表达》教学设计3授课教师师永军单位名称秦安县第三中学课题多媒体信息的加工与表达说教材：这是粤教版高一信息技术基础（必修）第三章第三节的内容。根据《信息技术课程标准》的要求，在高中信息技术课程中一共设置了一个必修模块和五个选修模块，而我校高二信息技术所采用的选修模块恰恰为《多媒体技术应用》，因此《多媒体信息的加工与表达》的内容就更显重要。利用恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意，是利用计算机进行信息处理的几种基本

2、方法之一，也是对上节内容《文本信息加工与表达》的延伸与提高。多媒体技术的应用，在改善人机交互效果、提高信息交流效率、促进合作方面具有十分重要的作用，同时也是选修模块《多媒体技术应用》的基础。这节课主要指导学生利用PPT进行多媒体电子作品的创作，重点让学生掌握PPT如何插入声音、视频、以及自定义动画设置的技巧，以便学生创作出各具特色的多媒体作品。说学生：这部分内容是放在《文本信息的加工与表达》内容之后进行讲解，因此同学们已经掌握文本信息的加工与表达的基本操作，对于PPT只需重点讲解与word不同的几个知识点即可，并在能力提高环节，让他们充分认识自定义动画可以呈现的效果。以此激发

3、学生创作多媒体作品的兴趣和学习多媒体信息加工的欲望，提高学生对多媒体作品的鉴赏能力，并进一步培养他们的创新精神。教学目标：1.知识目标：了解多媒体作品素材制作与合成的基本方法，掌握文本、图片、声音、视频、等素材的的常用加工方法。2.能力目标：学生能够具备一定多媒体作品的自主创作和鉴赏能力。3.德育目标：学生能够养成先思而后动的良好思维习惯，具备一定的创新精神。教学重点：1.理解多媒体作品的概念，掌握多媒体作品创作软件PPT的基本操作。能够熟练的在PPT中插入视频以及声音文件。教学难点：1.学生发散性思维以及创新意识的培养。2.自定义动画的不同设置会产生怎样的不同效果。教法分析

4、：1.以教师讲授为主，同时给学生提供自主学习的平台。2.任务驱动法：这是典型的应用和技术型课程。采用任务驱动法目的使教学重点贯穿整个任务，并通过教师指导，使学生完成课堂任务，达到对教学重点的消化与理解。3.对比法：通过不同软件做出的不同作品让学生了解他们的区别导入新课4.演示法：向学生展示优秀PPT作品，激发他们的学习兴趣，并最终形成自主创作的能力。教学环境：多媒体教室3教学过程：教师活动学生活动目标评价时间一、新课导入：让学生欣赏两个不同的电子作品1.word作品《爱鸟报》2.PPT作品《革命先驱孙中山》，提问两个作品有哪些不同之处？先讨论，然后回答问题导出新课《多媒体信息

5、的表达与加工》 3’二、教授新课：提问：什么是多媒体？教师给出广义、狭义两个答案广义：指的是能传播文字、声音、图形、图象、动画和电视等多种类型信息的手段、方式或载体。狭义：计算机与音视频技术的结合学生回答：声音、视频相结合等让学生了解多媒体作品与普通电子作品的区别激发学生进行多媒体作品创作的兴趣1’教师通过与word对比的方式讲授PPT软件的基本操作，重点讲解以下内容：1.图片、文字的插入、背景的设置2.图片工具栏中的设置透明色功能3.声音的插入与控制4.视频的插入与控制5.自定义动画的设置6.幻灯片的放映方式7.幻灯片的切换8.幻灯片动作设置认真听老师讲解让学生掌握多媒体创

6、作软件PPT的基本操作 10’向学生布置课堂任务提供练习文件，让学生用课本光盘中的素材自己制作一个多媒体作品。学生活动过程中教师进行指导学生进行课堂练习进一步巩固PPT的基本操作 教学重点的突破 15’3三、能力提高给学生展示优秀多媒体作品并就其中一个效果做详细的讲解，化繁为简，让学生体会其中之奥妙，并激发学生自主创作的热情。强调很多精美的动画效果需要同学们在不断实践和创新中去发掘。学生自己观看学生认真聆听激发学生的学习兴趣，给更多同学一个提高的空间，让其对自定义动画有更深的认识教学难点的突破10’四、课堂总结：对本节课的重点、难点进行总结。 强化学生对多媒体作品创作过程的理

7、解 3’五、课后作业：思考优秀作品中的另一个动画效果是怎样形成的。  巩固学习效果发挥学生思维活跃的特点，培养其创新能力1’六、教学评价与反思导课采用展示图、文、声、视并茂的PPT作品与原有的word作品进行对比，更能激发学生的学习兴趣。本节课是在学生已有word知识基础上学习PPT的基本操作，因此我在授课过程中采用两个软件对比的方法进行教学，使学生掌握起来难度较小，操作容易上手。提高部分，把优秀作品分解讲授，利用基本的自定义动画，做出漂亮的动画效果，可以提高学生的信心，调动学生自主学习的积极性。3