杠杆（第2课时）

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1、一杠杆第二课时：杠杆的平衡条件【学习目标】1、经历探究杠杆的平衡条件的实验，理解杠杆的平衡条件F1L1=F2L22、能利用杠杆的平衡条件来解决简单的问题。【学习过程】一．杠杆平衡杠杆在力的作用下处于或时就说杠杆平衡。二．探究杠杆平衡的条件1.实验：实验中一般调节杠杆两端的使杠杆在位置平衡，若杠杆左高右低，则如何调节？。2.收集数据实验序号动力F1/N动力臂l1/m阻力F2/N动力臂l1/m1233.杠杆平衡的条件：4.讨论（1）探究杠杆平衡条件的实验中，杠杆支点为什么选在中央？（2）探究杠杆平衡条件的实验中，杠杆为什么调节在水平位置平衡？（3）实验中多次实验的目的是什么

2、？（4）某同学用如图所示的装置验证杠杆的平衡条件．调节左边钩码的个数和悬挂位置，使杠杆水平平衡时，读出弹簧秤的示数Ｆ1=2.61N，钩码对杠杆的拉力Ｆ2=1.96N；测得支点Ｏ到这两个力作用点的距离ＯＡ=25cm，ＯＢ=20cm，他将所得数据直接代入杠杆平衡条件的公式中，发现Ｆｌ·ＯＡ和Ｆ2·ＯＢ并不相等，从而认为杠杆的平衡条件不一定是Ｆ1·L1=Ｆ2·L2这个同学的失误在什么地方？一．例题解答1．一根粗细均匀的木棒质量为50kg，一头着地，若稍微抬起另一端至少需用多大的力？2..假期里，小兰和爸爸、妈妈一起参加了一个家庭游戏活动。活动要求是：家庭成员中的任意两名成员分

3、别站在如图所示的木板上，恰好使木板水平平衡。若小兰和爸爸的体重分别为400N和800N，小兰站在距离中央支点2m的一侧，爸爸应站在距离支点多远处才能使木板水平平衡?3.一条扁担长1.5m，前端挂200N重的货物，后端挂300N重的货物，肩膀应离扁担的前端多少距离才能使其刚好平衡？（不考虑扁担的重）【课堂练习】1．在研究杠杆的平衡条件的实验中，张华同学发现杠杆的位置如图甲所示．(1)张华应将左端的平衡螺母向_______（左／右）调节，或者将右端的平衡螺母向_______（左／右）调节．使杠杆在_______位置平衡，这样做的目的是为了__________．(2)在杠杆的

4、两侧挂上钩码后，仍要使杠杆在_______位置平衡，请在图乙中分别画出两种不同挂法．(3)实验中改变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法一般要做三次，得到三组数据并进行分析，这样做的目的是_____________________________．2．如图所示，已知OA是OB的两倍，物体重为G，F为动力，方向竖直向下，要使杠杆在水平位置平衡，F＝_______．3．建筑工地上，工人用独轮车运送石块（如图所示），石块与独轮车的总重为600N．重心在A点，则工人两手对车所施加向上的力F是_______N．4．如图所示，杠杆两边所挂的每一个钩码均相同，杠杆在水平位置平衡．在

5、下列情况下．杠杆仍能在水平位置保持平衡的是()A．两边都减少一个钩码B．两边的钩码下各加挂一个相同的钧码C．左边钩码向右移一格，右边钩码同时向左移一格D．右边钩码下加挂一个相同的钩码，左边钩码同时向左移一格5．如图所示，杠杆AOB的A端挂重为GA的物体，B端挂重为GB的物体，杠杆平衡时，AO处于水平位置，若AO＝BO，杠杆自重不计，则GA和GB的大小关系是()A．GA>GBB．GA＝GBC．GA

6、5N，则F2为多大？7．某同学在做单臂俯卧撑运动，如图所示．他的重心在A点，所受重力为520N，他将身体撑起处于平衡状态时，地面对手的支持力为多少？