泥城中学.doc_403541

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1、浦东新区2010学年度高二年级历史学科质量分析表学校：泥城中学执笔：严金英一、基本统计项目参考人数平均分最高分最低分60分以下60-6970-7980-8990-99100-109110-120人数百分比人数百分比人数百分比人数百分比人数百分比人数百分比人数百分比概况14656.8101269061.65%3322.6%117.5%64.1%42.7%10．7%二、试题分析题号得分率典型错误摘抄失分原因分析对教学启示152.78%　对原始农耕开始时间没掌握。1.上课要精讲，将最核心的知识一定要学生掌握2.要注重宏观的历史比较。3.要多

2、选择材料或图片等材料，让学生适应。4.基本功方面还要加强。　　5.注意前后知识的联系　6.上课注意地图的运用与解读7.重大历史事件的时间也要求学生适当记忆　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　255.56%　没掌握周公制礼作乐的影响　344.44%　武帝的“有为”及对地图的分析不够　477.78%　三国鼎立局面形成时间认识错误　552.78%　材料中的关键词没搞清650%　佛教经典知识点没掌握　736.11%　关键词“最早”“西方势力”没理解877.78%　国家特征的分析不清980.56%　　时序的把握搞不清1091.

3、67%　　1136.11%　　典型的洋务企业代表没记清1252.78%　　没理解材料中的关键词“保国以变法”1363.89%　　关键词“洪宪”没记忆1458.33%　　看不懂材料1555.56%　　表中内容不理解1658.33%　　基本知识点没掌握1763.89%　　事件混淆1880.56%　　1925%　　时间不清2066.67%　　没掌握知识点内容2169.44%　　看不懂漫画2220%　　知识点内容没掌握2352.78%　　时间与史实对不起来2447.22%　　“9.18事变”没掌握2522.22%　　看不懂图意2625%　　材

4、料中核心词句不懂2725%　　时间概念没有2877.78%　　不理解漫画2961.11%　　知识点学习缺失3022.22%　　复习时忽略了3152.78%　　强调的知识点没掌握3225%　这个标题上课时不强调3319.44%　知识点没掌握　3486.11%　材料解读不清，不会分析3530.56%空间概念不清3648.48%国家的政体特征没搞清，时间也不知，中国封建王朝的更替顺序不清，不会解读材料，搞不清两者的区别，分析问题欠缺知识梳理系统性、结构性，大历史观与框架的构建3757.5%没读懂漫画，时间关系的理解上有问题平时多注意各种材料

5、的选择与应用，多让学生有这种学习的机会，增加阅读、分析、思维的量3854.29%分析问题不到位，不透彻，三言两语，想当然，没历史意识注意前后历史的比较，中外历史的比较，注重历史的宏观把握3921.83%宏观与微观的把握问题存在严重问题，时间信息，关键事件心中一无所有在掌握基本知识的基础上，教学生分析问题的方法4027.02%　重点内容的把握没花时间，材料的解读七错八搭　　细化核心知识，重要内容，理解、记忆、再理解、分析三、对典型试题的重点分析35题空间概念没有，平时缺少训练，不够重视37题漫画的解读，平时接触较少，关键词“20世纪初的

6、国际关系和国际格局”学生明显没分析清楚，不知所云。39题数据材料的变化，无法通过“1927年”这个关键的时间分析当时中国历史的变化，重大的历史事件。40题多次强调“罗斯福新政”这一课的重要性，但学生还是置若罔闻，没认真复习；上课时太过注意结构性知识，而忽略了细节的分析，所以要学生答具体的史实就答不上来了。四、对试卷整体评价及其建议1.试卷整体非常好，因为题目新颖，指向性明确，问题情境的设计很见功力。2.材料的形式多样性，尤其是漫画的运用，趣味性和知识性的结合，形式很好。3.试卷覆盖面广，量大，考查学生各方面的能力，阅读、理解、分析、解

7、题等的能力，对学生的要求较高，这是最大的问题。这次对文字材料的阅读量比以前少了点，但分析思维的量有增无减，学生欠缺的就是这方面的能力。4.试卷中涉及要求学生对时间的记忆的地方较多，学生最头疼的就是时间与事件混淆，搞不清楚，以后是否能减少这方面的记忆。5.历史的内容实在太多了，6册书，学生看到就怕，就产生厌倦情绪，对学习没好感，能否再缩减内容呀。其实老师也怕。总的来说，以后要加强基本知识点的学习、掌握，注重知识的结构性，历史的宏观性把握，一定要回归书本，研究考纲。